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潘魯生·關於設計藝術職業技能教育的斷想(3)

其實,中國的工藝美術或設計藝術教育一直帶有職業技術教育的特點,只不過在教學內容上多年沿用美術教學的路子發展,形成一種自以為是設計藝術教學的模式,但對藝術與技術的結合方面顯然是欠缺的。而近二十年來工藝美術或設計藝術教育的發展表明,有些注重藝術表現的傾向,而對設計理論與技能有所忽視。 在技能、技術的培養應該說是專業的核心內容,如培養陶藝師不讓學生體驗泥的性質和陶的火候,其再好的設計也是紙上談兵;廣告設計的學生在學習創意方法和表現形式的同時若不了解市場消費知識,廣告表現的材料與工藝,軟件的知識與與應用,甚至印刷工藝等相關技術知識,其設計的廣告只是脫離實際和唯美自賞的方案而已。 設計是作品又是產品的方案,既是藝術的表現又是技術的載體,如果在現代設計上對此問題仍沒有清醒的認識,那麽我們就不可能培養社會真正需求的設計家和設計師。也就是說,我們培養人才的用意是好的,但培養的結果很可能把目標定錯了位,從這些方面應該總結一些經驗才有利於下步的定位與發展。…See More
Friday
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潘魯生·關於設計藝術職業技能教育的斷想(2)

就中國目前設計藝術各學科的發展現狀來講,培養的內容和目標與社會各行業的需求脫節太嚴重,學科或專業概念與社會行業要求不明確。多年來重視藝術表現,輕視專業理論、技能操作和專業實踐,基礎課與專業課不銜接,專業課與社會所需要的專業不銜接,缺少實際的項日課程。 雖有虛擬的項目設計,但大多不遵循市場化、商業化和工業技術的要求和規律,學校所學的專業知識與社會的應用專業脫離太遠。所以我們近二十年培養工藝美術專業的大學生,究竟在多少從事相關的職業,又有多少畢業生具備適應社會會的能力呢,這是從事設計藝術教育的同仁們認真地思考的問題。 從事設計藝術的工作者,有具備紮實的藝術功底和務實的設計觀念是十分必要的,這顯然也是由其職業性質所決定的。設計藝術並非僅僅是有樣稿設計就能解決問題的專業,它需要設計者熟悉相應的工藝和材料,熟悉生產的流程和環節,了解市場和消費,並且符合生產和消費等方面的要求。…See More
Wednesday
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潘魯生·關於設計藝術職業技能教育的斷想(1)

原題《藝術與技術並重——關於設計藝術職業技能教育的斷想 》中國的普通高等教育已形成了一整套教學模式,一般的學科和專業多注重基礎知識和相關知識,但對實踐能力和綜合素質的教育則重視不夠。高等教育如何適應從計劃經濟到市場經濟的轉變,如何改變或發展新的教育體系和教育模式,改變傳統教育觀念和方法,是擺在我們面前的新的課題。對設計藝術院校來講,培養什麽樣的設計人才能夠適應社會的發展,應是急待解決和重新思考的問題。我們認為,具備良好的科學文化素養、敏銳的審美視野、綜合的創造思維方法和熟練掌握本專業技術能力的綜合素質;應該是普通高校設計藝術人才的培養目標。…See More
Oct 18
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袁庭棟·自學三要

偌大一個社會中,人人都在學習,而在學校中學習的,永遠只是少數,大多數總是自學者。如何對待自學,如何搞好自學,成為大家時常議論的問題,這也就十分自然了。作為一個自學者,需要堅定的決心和毅力,這方面過去已談得較多,這里,我想談談另外幾個問題,我認為這對立志自學的同志是極為重要的。…See More
Jul 10
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趙潔·只要你欣賞

中國有人說,男人和女人最重要的是相愛。而我說,相愛並不是最重要的,重要的是能互相欣賞。曾經與朋友討論過奉獻的問題,她問我:會不會有一天,你將自己的思想和情感,完完整整地奉獻給一個男人。我很想反問她一句:為什麽不去問一問黃河長江,哪一天她會將自己完完整整地奉獻給大海。永遠沒有枯竭的思想,也永遠沒有枯竭的情感,只在於,你能不能接納,會不會欣賞。第一次和朋友去打桌球,他看著我將花球和色球亂打一通,自始至終,沒有不耐煩也沒有倦意。我相信在這一刻,他明白我從來就沒有做一個桌球高手的欲望,而他,卻能欣賞我那一種百無聊賴中的消遣和情調。不久前,與朋友去喝咖啡,結賬時我說:讓我來付款。那位朋友看怪物似地盯了我一眼,連聲叫著不行,不行!”,並向我解釋了一通男人應該付賬女人應該矜持,男人的風度女人的自尊等等大道理。我很想告訴他我並不以為男人付款才有風度而女人付款就無自尊。我很想告訴他,有時付款也是一種樂趣和灑脫。然而我什麽也沒說,我知道,他欣賞不了一份快樂和灑脫。許多男人對我說,最討厭女人囉囉嗦嗦,我想,那只是他們無法欣賞那一份蘊蓄在傾訴中的情感而已。有人說忍受不了女孩的浮淺,也有人說忍受不了女人的冰冷。…See More
Jul 9
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張抗抗·走過冬天(下)

是一粒草籽還是一棵樹種,在它出生到這個世界之前,它卻不能為自己做出選擇。我並不相信命運和這一切都是“命定”之說。但我承認這是一種先天無法選擇的客觀存在。從人存在之日起這一切都已經被決定了,這是一個無可更改的自然法則,盡管它並不合理……可有誰規定過世界誕生時就應該公平地對待每一種生物呢?於是作為小草,便有無法成為大樹的苦惱,作為大樹,偶爾也會羨慕小草與土地如此親密,但它們仍然要盡自己的力量去生長,在後天一切可能的條件下努力改變自己。它生命的新價值不能由割草人、伐木人來裁決;蘆葦不會因為牧羊人不喜歡它而變成廢物。真正的上帝是自己。當我們步入社會之後,我們常常會感到人與人之間的隔絕與孤獨,在被不斷破壞和摧殘的大自然中,我們看到人的邪惡與貪婪。生命中充滿了利己的本能和原始的衝動。它渺小、卑瑣、醜陋不堪,我們甚至會失聲叫出:人原來是這樣的!中國文化歷來回避人的靈魂交鋒,每當人生陷入良心的騷動不安時,那種幾千年遺傳下來的自我調適功能便將心理底層的憤懣、幽怨一一消除清掃,表現出非凡的忍耐和平靜,中國知識分子從來少有在極度痛苦的精神崩潰後獲得自我的超越。當我們身上灑滿落日的餘暉在霧靄中欣賞群山的瑰麗,…See More
Jul 7
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張抗抗·走過冬天(上)

小苗同志:收到你的來信,心里一直難以平靜。我知道你不需要空洞的勸說和安慰,那麽怎樣給你回信才能對你有哪怕一點點的用處呢?我猶豫了很久。你初中畢業才17歲就當了兵,6年後退伍回鄉,又在鎮上獲得了固定的工作,應該說,你的經歷在你周圍的同伴們中間還是比較順利的。為什麽你竟然會陷於如此深切的絕望之中?即使由於某些原因你失去了工作,家庭婚姻關係也逐漸惡化,可你才29歲,究竟是什麽原因,使你這樣一顆年輕的心滋生了死的念頭?當然,我相信,生命的魅力就在於它只有一次。那種種不同的元素、細胞、基因組合成為一個獨立的生命,它消失了便再也不能復原。無論對於它自己還是對於別人都不可替代。大自然最終賦予了理性和智慧的人類,對於死亡更有一種超於動物本能之上的恐懼,因為只有他們真正懂得死亡意味著什麽。從古到今,“存在便是一切”的信條支持著人和人類度過了最危難的時刻,生的渴望創造了無數的奇跡。也許你會以為我是知青中的一個幸運兒,一個佼佼者,一個獲得了許多同代人羨慕與企望的榮譽、名利和幸福的人。其實不然,我的父親在我兩歲時就因所謂的政治問題被開除黨籍,之後調離工作。我自幼在一種家庭出身不好的沈重精神壓抑下長大,初中畢業…See More
Jul 6
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吳善磊 ·走進生活

 “給我一個支撐點,我會把地球支起。”從古希臘哲人的名言中,讀出生活的幾分狂妄幾分自信。這是生活的魄力。泰戈爾說,錯過太陽時,你在哭泣,那麽你也會錯過星星。在生活中抗爭後,哪怕滿身瘡痍,也該把無奈沈入心底。這是生活的哲理。不能捨棄別人都有的,便得不到別人都沒有的。會生活的人失去的多,得到的更多。這是生活的固執。能把心割碎分贈給他人,你會贏得更多的朋友,多一個朋友多一個世界。驀然回首,你已不再是孤寂的獨行人。這是生活的藝術。不要一定讓生活跌宕波瀾,要知道平靜無奇才是生活的真。唯有踏踏實實走進生活的人,才能真正品味生活的真諦。不要害怕貧窮,要做流浪的吉普賽人——即使一無所有也要永遠歌唱。生活的每一個年輪,都交織著悲愁喜樂,珍藏希望、熱愛生活的人,將永遠得到生活的青睞。See More
Jun 24
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張林·走向最高處界碑(下)

夏天還算好的,冬天山上的菜窖里可有戲看了:白菜凍到一塊了,得用鐵錘鋼釬一塊一塊打下來,跟打石頭一個樣。土豆不是用刀切開,而是用斧頭劈開……除夕的晚上,機務站開通了熱線電話,讓山下的家屬、孩子們給守山的親人拜年。教導員范三文7歲的女兒莉莉把電話打了上來,她開口就問:“爸爸,我的小白兔好嗎?”一個月前,莉莉將自己最心愛的小白兔托人給山上的爸爸帶去,說是看見了小白兔就等於看見了她和媽媽。哪知,小白兔一上到海拔5000米,渾身一陣抽搐,再也不動了。范三文不願用善意的謊言寬慰女兒,他說:“海拔太高,兔子……犧牲了。”莉莉在電話的那一端哭了,很傷心。范三文告訴女兒,昆侖山的女兒要堅強,叔叔們現在沒有一點菜了,還說說笑笑哩。站里的冬存菜本來夠吃,可是西藏日土縣的一個牧村出現了傳染病,醫療隊和病號都住在紅山河,把菜吃完了。眼下一根菜毛也沒有,年怎麽過?指導員周士輝絞盡腦汁,忽然有了辦法。他到屋後扒開雪層,從夏天扔掉的爛菜堆里挖掘出數十片白菜幫子,回到屋里用水一泡,化成了“菜泥”,拌上粉條,餃子餡就有了。家住西安城的戰士范亞軍說,一輩子生生死死也忘不了這頓飯。就在邊吃餃子邊想家的時候,中央電視臺春節晚會…See More
Jun 17
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張林·走向最高處界碑(中)

半個月後,參與搶救李建群的戰士李維義、邵維寧終因腳部嚴重凍傷,各截去了一個腳趾。現在,李建群每次上山,總要繞道二十多公里,給救命恩人們帶上幾把鮮菜、三五個蘋果。缺氧的滋味海拔5000米的高度最缺什麽?氧氣。每張黑紫的臉都在張大嘴喘氣,每個人的指甲、耳垂、嘴唇都呈現出奇怪的藍紫色,每個新到來的士兵都要使勁嘔吐。主動從內地部隊要求上昆侖的軍校大學生陸弘宇說,上山前我想:咱農民的兒子啥苦沒吃過?山上能苦到哪兒去?一上到海拔5000米,不行了,人上不來氣兒,所有的思維都會發生斷裂,所有的雄心一時灰飛煙滅,這時腦子里只剩了一個問題:我能活下去嗎?缺氧的痛苦難以用文字表述,這里的氧氣量只有海平面的一半。空喀連三班戰士魏丕來突然渾身抽搐,瞳孔放大,幾乎感覺不到呼吸了。排長楊國棟火急火燎地叫上車,抱著他就往山下送。路上,輸氧管上的水瓶結冰了,楊國棟扒開棉襖,把胸膛貼上去暖冰。10天之後,魏丕來不顧醫生開的“不宜再上山”的證明,扒著卡車回連隊了。連隊像歡迎英雄一樣歡迎了他。慢慢地,他們在5000米的海拔高度行走也如履平地了。在昆侖山上呆了12年的志願兵孫合合,如花的青春歲月悄悄逝去,他卻說:“現在世界上…See More
Jun 10
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張林·走向最高處界碑(上)

昆侖天路五把刀一座座界碑,默默地堅守在祖國的大西北。它們伴隨著那種隱含著殺氣的緘默,還有新藏公路上那令人心悸的“五把鋼刀”。車禍、洪水、雪崩、泥石流、高原猝死,這就是人們常說的昆侖天路上的“五把鋼刀”。翻過一座座雪山達阪,在一塊寫著“空岔口”的路碑前,停著輛軍車。我們過去問一位叫張軍的排長:“前面的路險嗎?”張軍把右邊只剩下半個的耳朵湊過來:“嘿嘿,瞧,半個耳朵就在這路上凍掉啦!”空喀山口的險峻果然名不虛傳,140公里搓板路,我們走了14個小時。淩晨2時,我們乘坐的兩臺車在海拔5000米的八一達阪上雙雙陷入冰河。沒有一點吃的,缺氧使我們死魚似的大張著嘴喘氣。利刃般的寒風嗖嗖地叫喚著扎痛了骨頭,我們蠶蛹似的披著被子,趟著冰水,哆哆嗦嗦地步行求救。 終於摸黑到了連隊,累成一攤泥的我們直接鑽進了留有戰士體溫的被窩。…See More
Jun 5
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易敏·坐看雲起

我曾有一夥兒朋友,情趣相投,大家在一起玩得十分愜意。後來,其中一對有情人同墜愛河,大夥兒祝福他們終成眷屬。幾年過去了,朋友們各自在人海中沈浮,各有一份甘苦,卻再難得機會互相傾訴。 前不久,當年那對戀人中的男主角掛來電話,說他要過生日了,想借機邀故友一聚。“哎,”我忍不住問,“你們倆幾時結婚?”“很渺茫。”他淡淡地說。生日那天,所有的朋友都到齊了,唯獨不見主人的女友,當年那個愛情故事中的女主角。 面對大家驚詫的目光,主人平靜地一笑,“我沒有通知她,但她知道今天是我生日。”朋友們都覺出了他的無奈與淡淡的悲哀,於是十分默契地不再追問。那天吃火鍋,氣氛也很火。 正當大夥兒酒酣耳熱之際,門忽然開了,站在門口的,正是主人的戀人。主人含笑迎上去,為她解去大衣。 看上去,他倆相愛如初。談笑間,大家拿出了送給主人的生日禮物。其中最獨特的,是一方雪白的絲巾,上面寫有“坐看雲起”四個字。一看墨跡,便知出自誰手。 主人的戀人,我的這位女友秀外慧中,當年就寫得一手漂亮書法。大家贊嘆之餘,並不十分解意。唯獨主人似有所悟。…See More
May 31
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楊布打狗

從前,在一個不太出名的小山村,住著一戶姓楊的人家,靠在村旁種一片山地過日子。這戶人家有兩個兒子,大兒子叫楊朱,小兒子叫楊布,兩兄弟一邊在家幫父母耕地、擔水,一邊勤讀詩書。這兄弟兩人都寫得一手好字,交了一批詩文朋友。有一天,弟弟楊布穿著一身白色乾淨的衣服興致勃勃地出門訪友。在快到朋友家的路上,不料天空突然下起雨來了,雨越下越大,楊布正走在前不著村、後不落店的山間小道上,只好硬著頭皮頂著大雨,被淋得落湯雞似地跑到了朋友家。他們是經常在一起討論詩詞、評議字畫的好朋友,楊布在朋友家脫掉了被雨水淋濕了的白色外衣,穿上了朋友的一身黑色外套。朋友家里招待楊布吃過飯,兩人又談論了一會兒詩詞,評議了一會兒前人的字畫。他們越談越投機,越玩越開心,不覺天快黑下來了,楊布就把自已被雨水淋濕了的白色外衣晾在朋友家里,而自己就穿著朋友的一身黑色衣服告辭朋友回家。雨後的山間小道雖然是濕的,但由於路面上小石子鋪得多,沒有淤積的爛泥。天色漸漸地暗下來了,彎彎曲曲的山路還是明晰可辨。晚風輕輕吹著,從山間送來一陣陣新枝嫩葉的清香。要不是天愈來愈黑下來了,楊布還真有點兒雨後漫遊山崗的雅興哩!他走著、走著,走到自家門口了,還沈…See More
May 23
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獻鳩放生

古來有句俗話:“行善積德”。這句話是勸人多做好事,多做善事。遇到災荒年間,有些殷實人家為救那些饑寒交迫的災民免於餓死,捐米賑災,皆為積德之舉。太平年間,將魚、龜放遊到江河水池,將鳥放飛到大自然,叫“放生”,皆為積善之行。後來,有人在大年初一這天,把捉來的鳥雀放生,名之曰“愛生靈”。春秋時期,晉國建都邯鄲。晉國有一個勢焰熏天的大臣趙簡子,他就喜歡在過年時讓老百姓替他捉斑鳩鳥送到他府中,讓他放生。大年初一這天,邯鄲地方的老百姓能夠破例地紛紛擁進趙簡子的府第,他們都是來向趙簡子進獻斑鳩,好讓趙簡子放生的。趙簡子非常高興,對他們一個個都發給很優厚的賞賜。初一這天,從早到晚進獻斑鳩的人絡繹不絕。趙簡子的門客在一旁站了很久,問他為什麽要這樣做,趙簡子回答說:“大年初一放生,表示我對生靈的愛護,有仁慈之心嘛!”門客接著說:“您對生靈有如此的仁慈之心,這是難得的。不知大人您想到過沒有:如果全國的老百姓知道大人您要拿斑鳩去放生,從而對斑鳩爭先恐後地你追我捕,其結果被打死打傷的斑鳩一定是很多很多啊!您如果真的要放生,想救斑鳩一命,不如下道命令,禁止捕捉。像現在,您獎勵老百姓捕捉這許多的斑鳩送給您,您再放生…See More
May 16
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三人成虎

魏國大夫龐恭和魏國太子一起作為趙國的人質,定於某日啟程赴趙都邯鄲。臨行時,龐恭向魏王提出一個問題,他說:“如果有一個人對您說,我看見鬧市熙熙攘攘的人群中有一隻老虎,君王相信嗎?”魏王說:“我當然不信。”龐恭又問:“如果是兩個人對您這樣說呢?”魏王說:“那我也不信。”龐恭緊接著追問了一句道:“如果有三個人都說親眼看見了鬧市中的老虎,君王是否還不相信?”魏王說道:“既然這麽多人都說看見了老虎,肯定確有其事,所以我不能不信。”龐恭聽了這話以後,深有感觸地說:“果然不出我的所料,問題就出在這里!事實上,人虎相怕,各佔幾分。具體地說,某一次究竟是人怕虎還是虎怕人,要根據力量對比來論。眾所周知,一隻老虎是決不敢闖入鬧市之中的。如今君王不顧及情理、不深入調查,只憑三人說虎即肯定有虎,那麽等我到了比鬧市還遠的邯鄲,您要是聽見三個或更多不喜歡我的人說我的壞話,豈不是要斷言我是壞人嗎?臨別之前,我向您說出這點疑慮,希望君王一定不要輕信人言。”龐恭走後,一些平時對他心懷不滿的人開始在魏王面前說他的壞話。時間一長,魏王果然聽信了這些讒言。當龐恭從邯鄲回魏國時,魏王再也不願意召見他了。看起來,謠言惑眾,流言蜚語…See More
May 2
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梁實秋 ·中年(下)

別以為人到中年,就算完事。不。譬如登臨,人到中年像是攀躋到了最高峰。回頭看看,一串串的小夥子正在“頭也不回、汗也不揩”的往上爬。再仔細看看,路上有好多塊絆腳石,曾把自己磕碰得鼻青臉腫,有好多處陷阱,使自己做了若干年的井底蛙。回想從前,自己做過撲燈蛾,惹火焚身;自己做過撞窗戶紙的蒼蠅,一心想奔光明,結果落在粘蒼蠅的膠紙上!這種種景象的觀察,只有站在最高峰上才有可能。向前看,前面是下坡路,好走得多。施耐庵《水滸》序云:“人生三十未娶,不應再娶;四十未仕,不應再仕。”其實“娶”“仕”都是小事,“不娶不仕”也罷,只是這種說法有點中途棄權的意味,西諺云:“人的生活在四十才開始。”好像四十以前,不過是幾出配戲,好戲都在後面。我想這與健康有關,吃窩頭米糕長大的人,拖到中年就算不易,生命力已經蒸發殆盡。這樣的人焉能再娶?何必再仕?服“維他賜保命”都嫌來不及了。…See More
Apr 26

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潘魯生·關於設計藝術職業技能教育的斷想(3)

Posted on October 18, 2020 at 8:52pm 0 Comments

其實,中國的工藝美術或設計藝術教育一直帶有職業技術教育的特點,只不過在教學內容上多年沿用美術教學的路子發展,形成一種自以為是設計藝術教學的模式,但對藝術與技術的結合方面顯然是欠缺的。而近二十年來工藝美術或設計藝術教育的發展表明,有些注重藝術表現的傾向,而對設計理論與技能有所忽視。



在技能、技術的培養應該說是專業的核心內容,如培養陶藝師不讓學生體驗泥的性質和陶的火候,其再好的設計也是紙上談兵;廣告設計的學生在學習創意方法和表現形式的同時若不了解市場消費知識,廣告表現的材料與工藝,軟件的知識與與應用,甚至印刷工藝等相關技術知識,其設計的廣告只是脫離實際和唯美自賞的方案而已。…



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潘魯生·關於設計藝術職業技能教育的斷想(2)

Posted on October 18, 2020 at 8:49pm 0 Comments

就中國目前設計藝術各學科的發展現狀來講,培養的內容和目標與社會各行業的需求脫節太嚴重,學科或專業概念與社會行業要求不明確。多年來重視藝術表現,輕視專業理論、技能操作和專業實踐,基礎課與專業課不銜接,專業課與社會所需要的專業不銜接,缺少實際的項日課程。



雖有虛擬的項目設計,但大多不遵循市場化、商業化和工業技術的要求和規律,學校所學的專業知識與社會的應用專業脫離太遠。所以我們近二十年培養工藝美術專業的大學生,究竟在多少從事相關的職業,又有多少畢業生具備適應社會會的能力呢,這是從事設計藝術教育的同仁們認真地思考的問題。…





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潘魯生·關於設計藝術職業技能教育的斷想(1)

Posted on October 18, 2020 at 7:00pm 0 Comments

原題《藝術與技術並重——關於設計藝術職業技能教育的斷想 》



中國的普通高等教育已形成了一整套教學模式,一般的學科和專業多注重基礎知識和相關知識,但對實踐能力和綜合素質的教育則重視不夠。高等教育如何適應從計劃經濟到市場經濟的轉變,如何改變或發展新的教育體系和教育模式,改變傳統教育觀念和方法,是擺在我們面前的新的課題。



對設計藝術院校來講,培養什麽樣的設計人才能夠適應社會的發展,應是急待解決和重新思考的問題。我們認為,具備良好的科學文化素養、敏銳的審美視野、綜合的創造思維方法和熟練掌握本專業技術能力的綜合素質;應該是普通高校設計藝術人才的培養目標。…


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袁庭棟·自學三要

Posted on July 9, 2020 at 10:30pm 0 Comments

偌大一個社會中,人人都在學習,而在學校中學習的,永遠只是少數,大多數總是自學者。如何對待自學,如何搞好自學,成為大家時常議論的問題,這也就十分自然了。

作為一個自學者,需要堅定的決心和毅力,這方面過去已談得較多,這里,我想談談另外幾個問題,我認為這對立志自學的同志是極為重要的。…



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