不過，我發現甚至連我的父親，一個對十二月黨人了解得這麽多、對他們的同情比他的親戚們要多得多的人，當我們一起在那附近散步和騎自行車的時候，就我記憶所及，竟然一次都沒有提到過孔德拉季·賴利耶夫，這仍然使我感到很奇怪。我的堂兄弟讓我注意這樣一個事實，詩人的兒子賴利耶夫將軍和沙皇亞歷山大二世以及我的祖父D·N·納博科夫是密友。 

從巴托沃出發，有深深的車轍印的古道（我們跟著普希金一起走過，現在重走一遍）往東兩英里是羅日傑斯特維諾。就在那座主橋之前，你可以往北拐向一片開闊地，通向我們的維拉和它在路的兩側的兩個園林，或者繼續向東，走下一座陡峭的小山，經過一片長滿了紫莓和總狀花的老墓地，過橋向我舅舅家超然屹立在小山上的、有白柱子的宅子而去。 …

一九〇三年冬天在尼斯，我的母親始終在他的身邊，她是老人神經錯亂的時刻，唯一能夠容忍在他左右的人。我和弟弟，一個四歲，一個二歲，和我們的英國女家庭教師一起，也在那兒。我記得窗玻璃在歡快的輕風中格格作響，以及一滴熱火漆滴在我的手指上，引起的令人驚奇的疼痛。我一直在用蠟燭的火焰（我跪在石板地上，入侵的陽光使火焰變淡，成了騙人的蒼白色）把熔化的火漆棒變成大紅的、藍的和古銅色的氣味特別好聞的黏糊糊的小團。不一會兒我躺在地板上慘叫起來，母親趕來搭救，坐在輪椅里的爺爺在附近某處，用拐杖使勁敲打發出回聲的石板地。她和他在一起的日子很艱難。他說粗話。他老是把沿英國人漫步街推他散步的護理人員誤認做洛里斯——梅利科夫伯爵，一八八〇年代他在內閣的一個（早已去世）的同事。當比利時或荷蘭王后停下來問候他的健康的時候，他會用顫巍巍的手指指著她們對我母親大聲喊道。我依稀記得跑到他的椅子前給他看一塊漂亮的鵝卵石，他慢慢地仔細看著，然後慢慢放進了嘴里。我真希望在母親後來回憶這些歲月的時候，我有更強烈的好奇心。 …

一個多世紀前在巴黎，隨著狂歡節周的來臨。食物、房租和鞋子方面的開銷所需，聽起來很怪。服裝做好了以後，科爾夫夫人覺得“trop dé colletés”，拒絕接受。女裁縫叫來了法警，他們爭吵得很厲害，我的好曾外祖母（她美麗，急躁易怒，而且，我遺憾地說，個人道德方面遠不如從她對待低領口的態度上所顯示出來的那麽嚴格）起訴女裁縫要求損害賠償。 …

一位沒有經驗的紋章學家，很像一個中世紀的旅行家，他從東方帶回的，是在他一直擁有的本國動物的知識的影響下，形成的對該地區特有動物的想像，而不是直接進行動物學探究的結果。因此在本章的第一個文本中，當我描繪納博科夫家族的紋章時（多年前在一些家庭瑣物中不經意地看過一眼），不知怎的竟把它扭曲成两隻擺著姿勢、中間放著一個大棋盤的熊的爐邊奇景。現在我查找了那個紋章，失望地發現它其實是两隻獅子——微帶棕色，也許是有著濃密粗毛的野獸，但是並不真正是熊——正躍立著揚起前爪，側身後顧、怒目而視，傲慢地展示著那不幸的騎士的盾牌，盾牌只不過是西洋跳棋盤的十六分之一那麽大，青紅兩色相間，每一個長方格中有一個臂端有三葉花的白色十字架。在它上方可以看見一個騎士的剩餘部分：他堅硬的頭盔和不能充當食物的護喉甲胄，以及從青紅色葉狀裝飾中伸出來的一條勇敢的胳膊，仍在揮舞著一柄短劍。銘文是Za'——“為了勇氣”。…

一隻用綠布蒙起來的肥皂箱上面，是她喜歡放在她的長沙發旁邊的、在歪斜的框子里的發暗的小照片。她並不真正需要它們，因為一切都在她的記憶之中。就像一個巡回演出團的演員，雖然他們仍然記得他們的臺詞，卻走到哪兒都懷帶著一片任風吹颳的荒原，一座霧蒙蒙的城堡，一個具有魅力的島嶼，她也擁有她的心靈曾儲存起來的一切。我現在仍能清楚地看到她坐在一張桌子旁邊，安詳地考慮著擺在面前的一局單人紙牌戲：她倚在左胳膊肘上，左手空閑的大拇指貼在面頰上，手里拿著一支香煙挨在嘴邊，右手則伸向下一張牌。她的無名指上閃現的兩道光是兩枚結婚戒指——她自己的和我父親的，後者她戴著太大，用一條黑線和她自己的系在了一起。 …

一九一五年前後，它的後腿癱瘓了，在被用氯仿毒死前，它總是淒慘地像個無腿的殘廢人那樣，把身子拖過長長的光潔的鑲木地板。後來有人給了我們另一隻小狗，博克斯二號，它的祖父母是安東·契訶夫醫生家的奎娜和布洛姆。最後的這只達克斯小獵狗跟隨我們流亡，直到一九三〇年，在布拉格的郊區（那是我的寡母依靠捷克政府提供的很少的養老金，度過了她生命最後歲月的地方），仍然可以看到它不情願地和女主人一起出去散步，落得遠遠地氣喘籲籲地蹣跚著，老態龍鐘，對戴著的長捷克金屬絲口套異常惱怒——一隻穿著打補丁的不合身衣服的流亡狗。（本書由王家湘翻譯）（小題由本網站小编加上）

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在我們的生日和命名日，她令人畏懼的祝賀方式，是農奴式的吻肩膀。由於年齡的增長她逐漸形成了病態的吝嗇，特別是在糖和蜜餞果醬等上面，因而逐漸地，在我父母的認可之下，其他家務安排開始瞞著她悄悄地實行起來。在不知情的情況下（如果知道了會使她心碎的），她仿佛仍是懸掛在自己的鑰匙圈上，而母親則盡最大的努力用安慰的話語，來打消不時在老人日益糊塗的腦子里閃過的懷疑。她是那遙遠發霉的王國里唯一的女主人——她認為是個真實的王國（如果真是這樣，我們就要餓肚子了）——在她堅定而吃力地穿過走廊，去把在盤子里發現的半個蘋果，或兩塊碎了的小黃油餅乾收起來的時候，跟隨她的是男女僕人嘲笑的目光。 …

在陰雲密布的下午，母親會拿著一個籃子（籃子的里側被什麽人的黑漿果染上了藍色的斑跡），在毛毛雨中獨自開始漫長的採集之旅。晚餐前，能看見她從園子小徑幽暗朦朧的深處出現，她嬌小的身軀和頭裹在帶帽兜的綠棕色的羊毛披風中，上面無數的小水珠在她周圍形成了一種薄霧。當她從滴水的樹下走近看見我的時候，她的臉會現出一種古怪的陰郁表情，也許是表示運氣不好，但是我知道，這其實是得勝的搜尋者緊張地抑制住、小心地呵護著的幸福感。就在她要到我跟前的時候，她的胳膊和肩膀會突然耷拉下來，並且發出誇大疲勞的“噗！”的一聲，讓籃子垂下，以強調它多麽重和滿得多麽驚人。

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她喜歡所有技巧性的和冒險性的遊戲。在她靈巧熟練的手中，一千塊的拼圖逐漸形成一幅英國狩獵的景象；原來看上去像一條馬腿的東西結果是榆樹的枝幹，一直找不到地方的一塊會正合適地填進斑駁陸離的背景中的一個空缺里，給你一種抽象然而是可觸知的滿足帶來的淡淡的興奮。有一陣子，她非常喜歡撲克牌戲，這種牌戲是通過外交圈子傳到聖彼得堡社交界的，因此其中一些組合有好聽的法文名字——“三張對”是brelan，“同花”是couleur，等等。當時玩的是常規的“暗撲克”，偶爾玩增加刺激的積累賭注凑做百搭的撲克戲。在城里，她常常在朋友家里玩撲克，一玩玩到淩晨三點，這是第一次世界大戰前的幾年中的社交消遣；後來，在流亡期間，她常常會想像（懷著和回憶起老德米特里時同樣的驚訝和不安）她的車夫皮洛戈夫似乎仍在無盡的長夜的無情的嚴寒中等著她，盡管，他的情況是，在一間熱情好客的廚房里喝加了朗姆酒的茶，必定在緩和那些漫長的不眠夜的等待上起了很大的作用。…

那時候，在庭園的“新”區的盡頭，已經建起了一個極好的現代化網球場，是由專門從波蘭請來的技術熟練的工人修建的。鐵絲網把面積很大的黏土網球場的場地，和四周開花的草地隔開。經過一夜的滋潤之後，球場地面帶上一層棕色的光澤，德米特里會用一個綠罐子里的液體白堊重畫白線，他是我們的園丁中個子最小、年紀最大的一個，是一個溫順的、總穿著黑靴子和紅襯衫的矮子，隨著刷子沿著線往下畫，他弓起身子，慢慢往後退。一道豌豆樹籬（北俄羅斯的“黃色金合歡”）——中間開了個缺口，正對應著球場的網格門——和圍住球場的網子以及一條叫做tropinka…

雅克•德里達(以下以答的方式出現)：我想說，這個以漢語讀者為物件的譯本，對我來說是多麼的重要。它不是眾多翻譯文本中的一種，這不只是因為您承擔了這項工作，而且還因為從某種角度來講，一切能同時使我被中文世界的閱讀和得到回應的工作，鑒於哲學或政治的理由都是特別重要的。



從我的哲學工作一開始，情況就一直如此。但今天由於世界特別是中國所發生的一切，這個歷史時刻就變得特別敏感，而我十分好奇地想要知道這種翻譯工作是如何運作的，是如何使翻譯兩極的世界發生變動的。因此我想在嘗試回答您的問題之前先對您表示感謝。因為我將嘗試回答的問題都與中國這個目的地有系，或者說與我以某種方式所能解釋的這個目的地有關。

張寧…

周海波老師可謂深知敘事空白為“有中之無”的哲理。雖然舞臺上沒有水更沒有船，但演員的舞蹈、動作、一舉一動、一顰一笑都必須做到心中有水，心中有船，心中有河，心中有風。只有真正做到這四點才能讓觀眾從演員的表演中看到河，看到水，看到船，看到風，才能真正實現敘事空白的交流。

第四，敘事空白的理解和闡釋要以敘事交流的順利進行為前提。敘述者只有將能說的說清…

向明《妻的手》

一直忙碌如琴弦的

妻的一隻手

偶一握住

粗澀的，竟是一把

欲斷的枯枝



是什麽時候

那些凝若寒玉的柔嫩

被攫走了的呢？…

三、無器官身體的藝術實踐與德勒茲身體美學的生成



從塊莖思維、欲望的生產到強度的貫穿，這些都在不同角度和層面上，推動了德勒茲意義上的無器官身體的形成。無器官身體的主旨是身體的去機體化運動，最終目標是創造真正自由的遊牧身體，德勒茲將其作為我們身體的現實。



這說明，德勒茲並不把日常時空環境下的身體，作為身體哲學的思考對象，也並不完全像福柯那樣，描寫身體被制造的情狀，進而揭示背後的話語、知識和權力譜系，而是將身體的自由生成這一主題，作為身體哲學所要描繪和論證的對象。…

分子線呈現了從主體中斷裂的力量，克分子線中的嚴密等級已經開始動搖，同一性被多種逃逸路線分散。



德勒茲以教師為例：在克分子線中，一名教師的工作是教書育人，退休時間也與別的教師無異。然而，落實到教師的具體教學過程，每個人的方式都是不盡相同的。



有的教師上課就像是開一場音樂會，教學手段豐富，這樣的教師具備了個性育人的特征，是在逃逸線上工作的，這當中，具備以上特征的“教師”或許是同一人，或許在教學過程中，經歷了照本宣科到寓教於樂的教學能力轉變。



這轉變的過程，可以稱之為分子線的運動。





但是，分子線處於傳統與新生的斷裂地帶，既可能生成進一步的逃逸線，也隨時可…