[愛墾研創·陳楨] 技職：最適合創造型行動者的教育
没有最好的教育，只有最適合一個人的教育；而技職教育適宜不善考試，但富於想想像力、行動力的人。在華人社會裡，「好學生」往往有一個非常清晰的樣貌：成績優秀、善於考試、服從規訓、能夠在標準答案之間迅速找到正確選項。長久以來，我們也習慣把這套標準，直接等同於「好的教育」。然而，一個愈來愈明顯的現實是：世界需要的人才，遠比考卷能測量的更加多元。因此，「沒有最好的教育，只有最適合一個人的教育」這句話，其實不只是教育理念的修正，更是一種文化價值的重新思考。傳統東亞社會深受科舉文化影響。即使科舉制度早已結束，它留下的價值結構卻仍然存在：人們相信，透過統一考試進行篩選，是最公平、也最有效率的方式。於是，從小學到大學，學生被放置在同一套評分系統中，以相同的標準競爭。能夠快速理解抽象知識、適應紙筆測驗的人，往往能獲得更多掌聲；而那些思考方式偏向感性、空間、操作、創造或實踐的人，則容易被視為「不用功」、「不夠聰明」，甚至被迫接受自己「不適合讀書」。但問題在於：考試擅長衡量的，只是某一類能力，而不是人的全部能力。一個學生可能無法熟練背誦公式，卻能精準拆解機械結構；可能不擅長標準化測驗，卻具有驚人的美感與創造力；…See More
