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luova ajatus commented on 馬來西亞微電影實驗室 Micro Movie Lab's blog post 陳明發：文創的文化要素

"文學寫作藝術我們雖已打過照面，但這次的眼神卻不同。這一次，我著實感受到她的魅力。仿佛可以在零和十之間任意調整一樣，此時她調到六或七左右，但我的感覺已相當強烈。（石黑一雄2009年作品《夜曲》（Nocturnes）の抒情歌手 Crooner）小泉八雲和他的《怪談》文学語摘智能人工化智能人工化智能人工化智能人工化智能人工化智能人工化智能人工化智能人工化智能人工化智能人工化智能人工化 …"

Aug 19

luova ajatus commented on 馬來西亞微電影實驗室 Micro Movie Lab's blog post 陳明發：文創的文化要素

"〈美學與審美〉不管是從其近代産生的深層背景看，還是從其存在的價值意義看，(審)美學——尤其是作爲基礎理論學科的(審)美學概念連同其研究內容，本質上不只是普通意義上的一門知識學問或科學，更是對近現代人的一種現代性反思意識的獨特表達，是人看待自身、自然與社會的一種獨特視角。正如有學者指出的：“作爲感性生存論的審美問題實際定位於哲學家和詩人們面臨現代型社會形態的困境時所思慮的種種難題。從這種意義上説，‘美學’不是一門文藝學問(甚至不是一門哲學…"

Aug 17

luova ajatus commented on 馬來西亞微電影實驗室 Micro Movie Lab's blog post 陳明發：文創的文化要素

"故事研究找到這些額外的理由，就是律師辯護術的全部奧妙。根據這一點，我們就可以理解，為什麼事先準備好的演說，效果總是很差，這都是因為必須要隨時根據印象來改變措辭。和所有團體一樣，在陪審團裏也存在著少數對別人有支配作用的人物。根據一位著名律師的經驗，往往是一兩個有勢力的人，就足以讓陪審團的人跟著他們走。這也就是說，想要操控陪審團，辯護人並不需要讓陪審團裏的每一個人都接受他的觀點，他只需要爭取那些左右著普遍觀點的靈魂人物就足夠了，而這就需要用巧妙的暗示，來取得那兩三個人的信任。在這個過程中，最…"

Aug 8

luova ajatus commented on 馬來西亞微電影實驗室 Micro Movie Lab's blog post 陳明發：文創的文化要素

"詩性研究黑格爾詩學的理性精神有著它極有價值的一面。由於詩的精神性，亦即詩人對世界的掌握方式、思維方式的觀念形態、意象方式，詩人在進行構思和表達時，就需要拿出全副精力，聚精會神，努力進入此種精神狀態。黑格爾指出，在原始時代，人們的思維尚處於沒有把一般與個別內容與形式割裂開來的狀態，還是精神內容的普遍性與繁復具體現象之間未曾分裂的統一體（愛墾註：釐清維柯的“詩性智慧”），人們只要有了詩的發現，有了表現精神性的要求，出口就是詩歌，人們的思維和語言表現都是無意的、自發的，無須特…"

Jul 30

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史望穎·張土良：寧波城市職院與象山縣東陳鄉深化校地合作

非遺剪紙技藝、特色民宿展示……，浙江寧波象山縣東陳鄉“時尚海岸活力灣區”共富集市在寧波城市職業技術學院熱力開市。當天，寧波城市職院與東陳鄉合力舉辦的“校地同心跟黨走喜迎亞運奔共富”黨建引領共富系列活動啟動。自開展主題教育以來，寧波城市職院將東陳鄉列爲“聯鎮街入村社”包聯結對鄉鎮，與東陳鄉16個行政村一一結對，校地攜手助力鄉村振興與共同富裕。“歡迎大家來東陳鄉感受好山、好水、好風景！”儀式上，象山縣東陳鄉黨委書記童立敏熱情洋溢地推介了東陳鄉。據了解，東陳鄉位於象山北緯30°最美海岸線中部，孕育了漢章國學、非遺剪紙等諸多人文品牌。在前期對接中，深入鄉村進行需求調研，結合學校專業優勢和鄉裏資源優勢，提出了以‘國學文化’‘海洋文化’‘庭院文化’爲核心的3個共富領銜項目。下一步學校將以需求爲導向，以領銜項目爲依托，發揮學校現代服務業的辦學特色和人才高地優勢，助力東陳鄉在黨建品牌打造，農村電商、鄉村文旅等方面打響品牌，形成一批具備校地標識度的品牌。“共富智庫”首席專家團爲當地的鄉建工作、農村電商、旅遊發展等提供專業、技術和智力支撐。講授“讀懂中國式現代化”，並赴寧波相關鄉村進行走訪調研。（…See More

Jul 17

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luova ajatus commented on 馬來西亞微電影實驗室 Micro Movie Lab's blog post 陳明發：文創的文化要素

"出走·回归神山乡产学北岬梦想学校特色小镇乐团时空境慢游诗性在职培训技职教育回乡创业 ESG 婆罗洲客家文化特区文创华团组织美学地方刚性吉隆坡书院企业大学微专业 …"

Jul 14

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產學合作：醫藥健康職業

鄭州醫藥健康職業學院：醫、教、養結合，建設教養一體的醫藥類職業特色院校。“十四五”末期，學校附屬醫院、教學醫院、實習醫院要達到50家以上，深入合作的大型企業要達到20家以上……6月30日上午，全國40餘家主流融媒體記者走進鄭州醫藥健康職業學院進行實地探訪。深化産教融合同頻共振鄭州醫藥健康職業學院是2021年2月成立的一所職業院校，該校已與省內外30多家三級甲等醫院、藥企、口腔義齒制作企業建立了合作實訓關係，實現“學校與行業發展、專業與企業需求、課程與職業崗位、教學與行業標準”對接。強化實訓教學是高等職業教育的重要特徵，也是培養應用型人才的客觀要求，加強校內實訓基地建設是辦好高等職業教育的關鍵所在。目前，學校正着力打造“醫、教、養結合”核心競爭力，逐步建成具有醫藥健康服務人才培養特色和競爭力的職業院校。打造校內校外師資雙融合值得一提的是，學院圍繞産業鏈打造創新鏈，圍繞創新鏈佈局人才鏈和專業鏈，促進教育鏈、人才鏈與産業鏈、創新鏈有機銜接，促進校企多元師資及資源的有效整合，打造一支校內專業教師與校外産業教師相融合的師資隊伍。目前學校現有教職員工572人。其中專任教師448人，碩士研究生及以上…See More

Jul 13

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luova ajatus commented on 馬來西亞微電影實驗室 Micro Movie Lab's blog post 陳明發：文創的文化要素

"陳明發博士〈TikTok年代：刷亮華團品牌路徑圖〉 Jeffrey M. O’Brien·TikTok經濟時代抖音里的神話新文科微專業認識書院一點財經·小紅書經濟學（上）文創4.0 文旅營銷4.0 影視文化產業…"

Jul 12

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董秀華·微專業改革蓄力培養更多複合型人才（下）

作爲有組織的微專業課程體系開發，要充分發揮學院、系、專業教師等高校人才培養微觀主體的能動作用。其中，起關鍵作用的是教師要對各自專業領域的學術前沿、技術前沿有動態把握，繼而進行專題挖掘。作爲一個微專業而不只是一個或幾個前沿專題講座的容量，只有極個別的教師還不夠，還需要有多位不同專業的教師甚至是多個不同領域、不同專業、不同學科的課題組對不同議題的敏感把握和專題挖掘。只有在不同的專題間建立起內在的邏輯關聯，才能爲微專業的開發奠定良好基礎。因爲微專業是一個專業的課程體系，而不是幾個分散的課程拼盤，或鬆散的課程組合。高校專業設置更新和人才培養工作自身具有週期性與滯後性。微專業要站在技術和産業前沿，高校就必須更好對接産業和市場需求，實現真正的産教協同，切實打通校園與産業界的圍牆，聘請産業界的專業技術人員定期到高校授課或進行部分項目的帶教指導，鼓勵教師走出校門到産業實踐一線，實現專業教師和專業技術人員的雙向進出、雙向奔赴，從而將高校自身既有的優勢特色學科專業、學科領域的最新進展與産業需求、最新技術等進行充分結合、挖掘和利用。高校微專業的開發和設置，對學生來説是提供了更多選擇。既然如此，就需要儘可能向…See More

Jul 11

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董秀華·微專業改革蓄力培養更多複合型人才（上）

近年來，越來越多的高校開始在人才培養模式方面嘗試微專業的探索和實踐。之所以被稱作微專業，顯而易見的原因是相較於傳統本科專業動輒35-40門課程、總計80學分左右的專業科目學習體量，由5-10門核心課程、20個學分左右的課程模塊組合而成的專業課程體系，真的可以稱作小而微了。高校微專業的興起，有人認爲是從畢業生就業崗位和市場需求角度出發的創新嘗試，指向以學生職業爲導向的專業課程。具體做法是提煉某一崗位群的核心技能，以集中培養的方式，使學生快速達到某一領域的工作技能要求，以彌補大學專業設置與企業用人需求之間匹配的問題，幫助學習者快速就業。也有人認爲，隨着技術革命賦能和解決複雜問題的需要，以往高校學科專業持續細分的人才培養方式，已不足以滿足社會發展需求。人才培養需要融入和體現學科交叉、融合的理念，以培養社會各領域急需的複合型人才、跨學科人才。從這種角度看，微專業有兩大基本功能，一是實現對主專業的拓展和延伸，二是實現與其他專業的複合交叉。無論各高校微專業的實踐探索最初因何種動機誘發，從目前大部分相關高校實踐探索的現實狀況和實際效果看，基本上是高校主動適應新技術、新業態、新模式、新産業發展的需要，…See More

Jul 10

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邁克拉根·學習4.0 （下）

02 | 4.0學習者的七大技巧既然我們想要成爲4.0學習者，那麼我們需要做些什麼呢？1、聽從內心的學習需求爲什麼我們不喜歡學習？那是因爲我們總是的被告知“應該”要學某件事，事實上，這樣的逼迫反而會消滅掉我們學習大部分的熱情，本來一件事情，我們本來很有興趣的，一旦被人要求，熱情頓時被澆熄滅。就比如我本來非常喜歡手繪，雖然畫得非常爛，但還是很認真學習和練習，但是我們領導知道了，就希望我給公司畫吉祥物，畫表情包，一聽到這，突然就不舒服起來，也不想畫畫了，總覺得它佔用了我的時間。也因此對畫畫這件事漸漸失去了興趣。…See More

Jul 8

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邁克拉根·學習4.0 （上）

學習1.0到學習4.0，4個學習階段，我們需要做些什麼？人們總是説“活到老，學到老”，但是學習總是會讓我們覺得枯燥，無聊。但我們的一生卻沒有辦法擺脫學習，稍微不學習，內心總是會産生負罪感，其實這是我們身體的本能，人的大腦和身體，因爲我的細胞也是隨時隨地地進行迭代這個時候，有同學會説，我天生不愛學習，一坐下來看書就頭疼，是不是就不適合學習。其實不是的，事實上不適合的只是教條式的教學方式，我們會發現這類的同學，在別的方面有着超人的天賦，比如説我同學在學校讀書的時候，成績非常一般，但是在電腦操作上卻有着超高的天賦，在高二的時候就獲得市級編程大賽前三甲，還有個同學的棋藝過人，所以説它的學習天賦隻是表現在主流價值觀不太認同的方面罷了。這也就是爲何身邊的朋友讀書雖然不怎麼樣，但是在別的方面卻有所建樹的原因。…See More

Jul 1

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企业大学：ESG培训

一、ESG培训能学习到什么？ESG (Environmental, Social, and Governance) 培训通常涵盖了关于环境、社会和治理方面的知识和技能。在环境方面，它可能会教授关于可持续发展、能源和气候变化的知识。在社会方面，它可能会教授关于劳工权益、社会公平和人权的知识。在治理方面，它可能会教授关于公司管理、道德和透明度的知识。它主要涵盖如下方面： 1、ESG投资理论和实践，包括ESG投资基础知识和实际操作技能2、ESG评估和评级标准,了解如何评估公司的环境、社会和治理绩效3、ESG投资组合管理，学习如何将ESG因素纳入投资组合管理过程4、ESG与金融业务的关系，了解ESG对金融机构和金融市场的影响5、ESG法律法规和政策，了解有关ESG监管的国家和国际法律法规二、如何学习ESG知识学习ESG知识有许多不同的途径，具体方式取决于您的兴趣、需求和时间限制。以下是一些可能的途径： 1、读书：阅读关于ESG的书籍和杂志是一种很好的学习方式，可以帮助您了解基本概念和最新研究。2、参加线下培训：…See More

Jun 23

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The Future of the Corporate University by Ave Rio (4/4)

With technology comes the question of whether or not a physical space is still needed to house a corporate university. Most learning leaders seem to acknowledge there is something symbolic about bringing people together. Gandarilla said it depends on the size, geography and scope of the business. He argues that it’s not necessary to have a physical space, but it is helpful in providing a place to bring employees together to share ideas. At Texas Health, the furthest employees are only 2.5 hours…See More

Jun 20

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The Future of the Corporate University by Ave Rio (3/4)

Gandarilla argues the focus should be achieving business results first. “We need to expand our mind to understand that a corporate university may not be a collection of classes or a curriculum,” he said. “A good corporate university knows how to listen and identify problems, come up with solutions and respond to the changing environment of the business that it operates in — whether that’s with traditional classes or not.”However, Palmer said he wouldn’t bifurcate curriculum from business…See More

Jun 14

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The Future of the Corporate University by Ave Rio (2/4)

Then vs. NowFred Harburg, former CLO of Motorola University, said from the start corporate universities have been evolving to keep pace with changes in technology, learner needs and corporations themselves. He said one of the most significant changes is online learning. “People think of it as a relatively recent occurrence, but it started more than 40 years ago in the military when people did what they called computer-based training,” he said. “It was terrible and typically extremely boring and…See More

Jun 12

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