上世纪末的閱讀市場，常見的廣告詞特色：

強調「知識改變命運」

書本＝未來、智慧、成功的象徵…

A Humanistic Technology Perspective with Critical Awareness and Forward-Looking Cultural Practice

As generative artificial intelligence (AI) rapidly permeates creative production, academic research, and industrial practice, the question of how to balance efficiency, creativity, and humanistic values has become unavoidable for cultural–creative professionals and knowledge workers alike. As a…

From The Wild Robot to the Future of Humanity: Cultural and Creative Reflections on Artificial Intelligence and Humanistic Development

The 2024 animated film The Wild Robot resonated deeply with audiences not merely because of its stunning visual artistry and emotionally compelling narrative, but because it addresses one of the defining cultural anxieties of the twenty-first century: as artificial intelligence rapidly advances, will humanistic values be diminished? Will technology…

[ICONADA RESEARCH TEAM ] Policy Proposal: Transforming Secondary Education in Malaysia for the AI Era ── A Pilot Project Centered on "AI Smart Navigation" and "Local Anchors"



1. Policy Background and the Urgency for Transformation

The rapid advancement of Generative Artificial Intelligence (AI) demands a fundamental paradigm shift in the national education system.…

[愛墾研創]人的養成 × AI的生成 = 新文創的共成



哲學家斯蒂格勒（Bernard Stiegler1952-2020）可能有意见。打他的思想出發，他未必會完全同意我這命題：「人的養成＋AI的生成＝新文創的共成」…

将罗伯塔·戈林科夫（Roberta Michnick Golinkoff）和约翰·杜威（John Deway）的教育理念，现代的AI技术能够通过个性化和互动式学习平台有效促进孩子的读、写、算和思考能力。这种结合可以提供个性化学习路径、及时反馈以及丰富的学习体验，推动儿童全面发展。

个性化学习路径：AI可以根据儿童的学习进度和认知能力提供定制化的学习体验。这种个性化设计符合杜威和戈林科夫强调的“以学生为中心”的学习方法。例如，基于AI的自适应学习平台（如Khan Academy或DreamBox…

在 AI（人工智慧）時代，中學教育正經歷一場從「知識灌輸」到「能力重塑」的根本性變革。當 AI 能夠隨時提供比任何老師更快速、更精準的知識解答時，傳統以死記硬背、應試為導向的中學模式正在失效，取而代之的是強調個人化學習與人類核心特質的全新校園形態。 

AI 時代的中學在教學模式、學生核心能力以及教師角色上，將呈現以下關鍵轉變：

核心能力的重新定義

中學階段不再只看重學生的「答題能力」，而是全面轉向培養 AI 無法取代的高階思考與人文素養： …

（倫敦27日綜合電）AI正夯，過去大衆普遍擔憂人文與藝術學科將被AI取代，然而最新趨勢卻顯示，哲學家正成爲矽谷科技巨頭眼中的搶手人才。



根據《經濟學人》報導，許多AI領導廠商正悄悄在校園展開“搶人大戰”，積極招募哲學系學生。這波“哲學家就業熱潮”背後的原因，是科技界開始意識到，要突破當前AI發展的瓶頸，哲學與倫理學，或許正是最關鍵的解方。…

新近／前沿議題

除了以上已經明確有出版或在 arXiv 等平台的文獻外，這些是最近出現、值得關注的新議題或草稿／預印本：

Artificial Sublime（Regina Rini, The Artificial Sublime）最近被提出，探討生成式 AI（generative AI）能否引發一種類似康德「崇高」(sublime) 的美學價值。這涉及康德的「數學崇高」與「動力崇高」的議題，以及 AI 在複雜／不可計算／強烈情感引發上的潛能或局限。…

Daripada The Wild Robot ke Masa Depan Kemanusiaan: Renungan Budaya dan Kreatif tentang Kecerdasan Buatan serta Pembangunan Humanistik

Filem animasi The Wild Robot (2024) mendapat sambutan yang mendalam bukan sahaja kerana keindahan visual dan jalan ceritanya yang menyentuh emosi, tetapi juga kerana ia menyentuh salah satu kebimbangan budaya terbesar abad ke-21: ketika kecerdasan buatan (AI) berkembang dengan begitu pesat, adakah…

諸位知道，《歷史研究》《文學評論》都出台通告，說以後投稿時必須附加說明，你的論文在什麼地方得到AI的幫助。問題是所有的人都懂，做了這樣的說明，很可能編輯就不看了。前兩天，工信部和國家網信辦做了一個規定，以後所有AI的產品都必須加上水印，說明這是AI生產的。我說圖像、視頻、音樂都可以加水印，文章無法落實，大不了我重新複製一遍。下面怎麼辦？這都是值得我們認真討論的話題。

8月17號我在上海演講的時候，很多人問一個問題——普通人面對AI怎麼辦？我相信，對於天才來說，AI拿他沒辦法。但普通人，我說的是一般智商的人，在AI時代如何生存？這話題必須細說，不能籠而統之，比如，文科和理科的困惑就不一樣，各行各業的人，所面對的困境也不一樣，需要更多這方面細緻的剖析和論述。此後，我又做了三篇答問，這裡按下不表。最近的一件事，是中央文史研究館委託我組一個小組，討論「AI時代的閱讀、思考和表達」，我們正在做。…

在大型語言模型（A large language model）尚未被推向公共視野之前，「數字人文」曾是人文與科技跨界中的顯眼旗幟。它象徵一種企圖──不再把人文學研究侷限於書桌與索引，而是讓資料庫、統計、網絡分析等計算工具介入文本、歷史、地圖與文化現象的理解。它帶著某種樂觀：科技可以讓人文學更全面、更客觀，也更能與時代對話。…

那個「光明的尾巴」是他們要我加的，我同意了。從25年前關注數碼時代的人文學開始（《數碼時代的人文研究》，《學術界》2000年第5期），我會不斷考慮科學技術的進步對於人文學帶來的影響，包括正面的、負面的。今年2月份，我發表了《AI時代，文學如何教育》（《中華讀書報》2025年2月12日），談AI時代的文學教育乃至整個人文學術的困境和出路，甚至落實到具體的專業培養目標、教學方式、課堂設計、評價標準，等等。後面我說了一句話，今天稍微受過訓練的人，不用怎麼讀書，若需要寫作，一輸入要求，出來的文章就有八十分。學生們隨隨便便就能做到這一步，那是很可怕的事情。這篇文章發出來後，我們學校很重視，馬上轉發，不久又告訴我說，我們來開一個會，試著進行文理對話。文是我來做代表，理是清華大學計算機科學技術系原來的系主任，他專門做這方面的研究。我們兩個主要負責，後面有一些年輕人配合。…

To move the following cultural critique from theory to geographic reality, we must look away from the saturated heritage enclaves of George Town or Malacca and look toward Malaysia’s marginalized frontiers. Kudat, Sabah—situated at the northernmost tip of Borneo—presents the ideal, high-stakes testing ground for an AI-enabled Cultural and Creative TVET framework implemented within Chinese independent schools.Kudat hosts the Kudat Pei Tsin High School, one of Sabah's nine Chinese independent…

以下政策建議書為馬來西亞中學教育提供了一個具備本土靈魂（地方鄉產）且面向未來（AI 科技）的具體教改方案。

政策建議書：AI 時代下馬來西亞中學教育轉型藍圖 ──以「AI 智力導航」與「地方鄉產學錨點」為核心的微型實驗計劃



一、 政策背景與變革迫切性

隨著生成式人工智慧（Generative…

[愛墾研創]演算法高牆下的靈魂牧道：在生成式 AI 時代捍衛穆齊爾的「可能性感覺」

當我們站在 2026 年的科技十字路口，目睹生成式 AI（人工智能）（Generative AI）以排山倒海之勢重塑人類的文本、圖像與代碼創作時，羅伯特·穆齊爾（Robert…

[愛墾研創·教改]從「知識噴泉」到「靈魂鏡像」：論 AI 時代下慕課的範式轉移與文化重塑

在過去的十年裡，慕課（Massive Open Online Courses, MOOC）曾被譽為教育民主化的「聖杯」。它打破了象牙塔的圍牆，讓知識如流水般湧向世界的每一個角落。然而，隨著 2024 至 2026 年生成式人工智能（AIGC）的爆發，慕課已不再僅僅是存放教學影片的數字圖書館，而是轉化為一個與個體靈魂深度共振的智能生態系統。這場由 AI…

另一個案例是2024年2月，谷歌旗下的DeepMind發佈了一個根據互聯網視頻訓練的基礎世界模型——Genie（精靈），可從合成圖像、照片、草圖生成多種動作可控的環境。2024年底推出的新一代世界模型Genie2，則可根據一張圖生成可供人類或AI智能體游玩的無限3D世界。這在考古發掘、歷史場景復原方面，有極為可觀的應用前景。

此外，AI在繪畫、音樂、詩歌、電影、舞蹈、雕塑等藝術領域也展現出強大能力。2018年，首件AI生成作品《埃德蒙·貝拉米肖像》就被佳士得以43.25萬美元拍出。

AI賦能古文字研究

再看筆者所熟悉的古文字研究領域，雖然我們是傳統得不能再傳統的人文學科，但近年來同樣可以看到明顯的AI賦能的進展。…