[iCONADA Research Team] MIT President's Open Letter: Higher Education Has Reached a Watershed Moment! If AI Can Already Serve as a Teaching Assistant, What Value Does a University Still Offer?

As professors begin considering whether AI agents could replace undergraduate research assistants, MIT President Sally Kornbluth has issued a rare open letter to the entire university community, candidly acknowledging that…

上世纪末的閱讀市場，常見的廣告詞特色：

強調「知識改變命運」

書本＝未來、智慧、成功的象徵…

“Was it always the case that half of our students would cheat if it were easy enough?”



This article's central claim is that generative AI has created not just a cheating problem, but an existential crisis for university teaching. Jay Caspian Kang argues that many professors feel they're losing faith in the educational process itself because AI allows students to bypass the intellectual work that education is…

A Humanistic Technology Perspective with Critical Awareness and Forward-Looking Cultural Practice

As generative artificial intelligence (AI) rapidly permeates creative production, academic research, and industrial practice, the question of how to balance efficiency, creativity, and humanistic values has become unavoidable for cultural–creative professionals and knowledge workers alike. As a…

[Golongan Penyelidikan iCONADA] Surat Terbuka Presiden MIT: Pendidikan Tinggi Kini Berada di Persimpangan! Jika AI Sudah Boleh Menjadi Pembantu Pengajar, Apakah Lagi Nilai Sebuah Universiti?

Apabila para profesor mula mempertimbangkan penggunaan ejen AI untuk menggantikan pembantu penyelidik mahasiswa, Presiden Massachusetts Institute of Technology (MIT), Sally Kornbluth, telah mengeluarkan satu surat terbuka yang jarang berlaku…

From The Wild Robot to the Future of Humanity: Cultural and Creative Reflections on Artificial Intelligence and Humanistic Development

The 2024 animated film The Wild Robot resonated deeply with audiences not merely because of its stunning visual artistry and emotionally compelling narrative, but because it addresses one of the defining cultural anxieties of the twenty-first century: as artificial intelligence rapidly advances, will humanistic values be diminished? Will technology…

從上述藝術家的創作實踐中，可以歸納出AI藝術創作的一些基本特征。首先，AI藝術家普遍將技術視為「合作者」而非「工具」。AI是能在人類設定的規則與邊界內，通過算法邏輯實現自主探索、生成與創新的創作參與主體，與人類形成「規則設定—探索生成—價值篩選」的協同創作閉環。其次，AI藝術家的工作重心正在從「制作」轉向「策劃」。藝術家的核心工作是人機協同創作中的核心價值判斷環節。其核心任務是在海量生成結果中做出選擇、判斷和重組。再次，當代AI藝術正在重新激活「生成美學」的傳統，審美判斷指向系統本身而非單件作品的完美。

論爭：AI藝術引發的深層問題

AI藝術的興起在帶來新的創作可能的同時，也引發了一系列深層次問題。…

[ICONADA RESEARCH TEAM ] Policy Proposal: Transforming Secondary Education in Malaysia for the AI Era ── A Pilot Project Centered on "AI Smart Navigation" and "Local Anchors"



1. Policy Background and the Urgency for Transformation

The rapid advancement of Generative Artificial Intelligence (AI) demands a fundamental paradigm shift in the national education system.…

[愛墾研創]人的養成 × AI的生成 = 新文創的共成



哲學家斯蒂格勒（Bernard Stiegler1952-2020）可能有意见。打他的思想出發，他未必會完全同意我這命題：「人的養成＋AI的生成＝新文創的共成」…

将罗伯塔·戈林科夫（Roberta Michnick Golinkoff）和约翰·杜威（John Deway）的教育理念，现代的AI技术能够通过个性化和互动式学习平台有效促进孩子的读、写、算和思考能力。这种结合可以提供个性化学习路径、及时反馈以及丰富的学习体验，推动儿童全面发展。

个性化学习路径：AI可以根据儿童的学习进度和认知能力提供定制化的学习体验。这种个性化设计符合杜威和戈林科夫强调的“以学生为中心”的学习方法。例如，基于AI的自适应学习平台（如Khan Academy或DreamBox…

在 AI（人工智慧）時代，中學教育正經歷一場從「知識灌輸」到「能力重塑」的根本性變革。當 AI 能夠隨時提供比任何老師更快速、更精準的知識解答時，傳統以死記硬背、應試為導向的中學模式正在失效，取而代之的是強調個人化學習與人類核心特質的全新校園形態。 

AI 時代的中學在教學模式、學生核心能力以及教師角色上，將呈現以下關鍵轉變：

核心能力的重新定義

中學階段不再只看重學生的「答題能力」，而是全面轉向培養 AI 無法取代的高階思考與人文素養： …

[Golongan Penyelidikan iCONADA] Penyumberan Luar Pengetahuan dan Penstrukturan Semula Universiti: Detik “Titik Perubahan” dalam Pendidikan Tinggi

Pada 25 Ogos 2026, Sally Kornbluth, Presiden Massachusetts Institute of Technology (MIT), menerbitkan sepucuk surat terbuka yang mencetuskan perhatian besar dalam kalangan akademik di seluruh dunia. Dalam surat tersebut, beliau menggambarkan kesan kecerdasan buatan generatif (Generative…

當教授開始考慮讓 AI 代理取代研究助理，MIT 校長罕見發出全校公開信，直言生成式 AI 已讓高等教育走到分水嶺，並拋出一個所有大學都得面對的難題。

生成式 AI 橫空出世不到四年的今天，所有產業都面臨前所未有的變化，就連教育體系也遭遇了嚴厲的挑戰：當 AI 已經能完美解答多數大學考題、寫出結構嚴謹的報告，學生為什麼還要花四年時間與高昂學費念大學？

美國麻省理工學院（MIT）校長莎莉．孔布魯斯（Sally Kornbluth）在今年發布給全校的一封公開信中，分析了生成式 AI 對教育領域帶來的機會與風險，更定調為 MIT乃至全球高等教育的分水嶺。…

（倫敦27日綜合電）AI正夯，過去大衆普遍擔憂人文與藝術學科將被AI取代，然而最新趨勢卻顯示，哲學家正成爲矽谷科技巨頭眼中的搶手人才。



根據《經濟學人》報導，許多AI領導廠商正悄悄在校園展開“搶人大戰”，積極招募哲學系學生。這波“哲學家就業熱潮”背後的原因，是科技界開始意識到，要突破當前AI發展的瓶頸，哲學與倫理學，或許正是最關鍵的解方。…

新近／前沿議題

除了以上已經明確有出版或在 arXiv 等平台的文獻外，這些是最近出現、值得關注的新議題或草稿／預印本：

Artificial Sublime（Regina Rini, The Artificial Sublime）最近被提出，探討生成式 AI（generative AI）能否引發一種類似康德「崇高」(sublime) 的美學價值。這涉及康德的「數學崇高」與「動力崇高」的議題，以及 AI 在複雜／不可計算／強烈情感引發上的潛能或局限。…

Daripada The Wild Robot ke Masa Depan Kemanusiaan: Renungan Budaya dan Kreatif tentang Kecerdasan Buatan serta Pembangunan Humanistik

Filem animasi The Wild Robot (2024) mendapat sambutan yang mendalam bukan sahaja kerana keindahan visual dan jalan ceritanya yang menyentuh emosi, tetapi juga kerana ia menyentuh salah satu kebimbangan budaya terbesar abad ke-21: ketika kecerdasan buatan (AI) berkembang dengan begitu pesat, adakah…

諸位知道，《歷史研究》《文學評論》都出台通告，說以後投稿時必須附加說明，你的論文在什麼地方得到AI的幫助。問題是所有的人都懂，做了這樣的說明，很可能編輯就不看了。前兩天，工信部和國家網信辦做了一個規定，以後所有AI的產品都必須加上水印，說明這是AI生產的。我說圖像、視頻、音樂都可以加水印，文章無法落實，大不了我重新複製一遍。下面怎麼辦？這都是值得我們認真討論的話題。

8月17號我在上海演講的時候，很多人問一個問題——普通人面對AI怎麼辦？我相信，對於天才來說，AI拿他沒辦法。但普通人，我說的是一般智商的人，在AI時代如何生存？這話題必須細說，不能籠而統之，比如，文科和理科的困惑就不一樣，各行各業的人，所面對的困境也不一樣，需要更多這方面細緻的剖析和論述。此後，我又做了三篇答問，這裡按下不表。最近的一件事，是中央文史研究館委託我組一個小組，討論「AI時代的閱讀、思考和表達」，我們正在做。…

[愛墾研創]生成式AI：帶來的不只是作弊問題，而是對大學教育本身的存在性危機。



作者認為，許多教授感到真正令人絕望的，不是學生利用 AI 抄襲，而是AI讓學生可以繞過教育原本最重要的部分──



思考、閱讀與寫作的過程。於是，教授開始懷疑：如果學生不再親自思考，那麼大學教育究竟還剩下什麼？



1.這場危機的核心不是作弊，而是學習



文章指出，教授們真正擔心的並不是如何抓作弊，而是：如果學生可以把閱讀、寫作、分析都交給AI完成，他們究竟學到了什麼？…

在大型語言模型（A large language model）尚未被推向公共視野之前，「數字人文」曾是人文與科技跨界中的顯眼旗幟。它象徵一種企圖──不再把人文學研究侷限於書桌與索引，而是讓資料庫、統計、網絡分析等計算工具介入文本、歷史、地圖與文化現象的理解。它帶著某種樂觀：科技可以讓人文學更全面、更客觀，也更能與時代對話。…