(《説理》陳嘉映 著;  華夏出版社; 2011年05月)

是在讀了幾篇論文後被陳嘉映的説理思想所吸引，從而準備讀《説理》這本書的。與普通從技術層面談説理不一樣，作爲哲學家，陳嘉映是從哲學這個比較抽象的高維層面來談的。



談的不是一事一議那種普通道理和常識觀念，而是道理之道理，也即“根本道理”。他説，哲學大抵就是窮理，道理是在言説中成形，哲學家不停留在日常道理上，他們追問理後之理，思想的最高任務是通乎根本的道理，要培養直面一切道理都不確切之境的勇氣。



他認爲，知識就是經過辯護的真看法、真信念，真知是帶有論証的看法。論証要求達到公共可通達性，雙方必須共享大量經驗，論証才可能有效。真理是我們的本性、自然和天性，真理贏得我們所有的人，而不是一些人戰勝了另一些人。我們最好不要把真理視作簡單的名詞，而把它視作成就動詞。…

（[美]塞繆爾·早川、艾倫·早川 著；柳之元 譯；北京大學出版社；2015年07月）

20年前冩評論的時候，我沒有讀過任何一本教我怎麼冩評論的書，完全是憑常識感和言説本能冩作。讀了這本《語言學的邀請》後意識到，如果早讀到這本書，自己的評論能上很大一個台階，所以後來每屆學生我都會推薦這本書。



這本書不是像維特根斯坦那樣從語言學角度分析話語，而是從思想層面。如何在抽象的階梯上遊刃有餘地駕馭語言，“冩着冩着就沒話可説”的問題出在哪裡，什麼叫“轉圈子式思想”，屁話何以成爲屁話，作者給出了非常精妙的闡釋。…

至順三年（1332年），汪大淵第二次由泉州啟航，其航程主要經南洋群島諸國， 穿過馬六甲海峽，繞過須文答臘島，北至萬年港，東至古里地悶、文老古，向北至蘇祿島，最後經中沙、西沙群島返航。至元三年（1337年）夏秋間抵泉州，又記下大量見聞，不僅涉及東南亞、南亞和西亞，而且包括非洲。

汪大淵二次遠航，歷時八年，航程數萬里，到過220多個國家和地區，沿途記所聞所見。至正九年（1349年），汪大淵再次路過泉州﹐恰逢泉州路達魯花赤偰玉立命吳鑒修《清源續誌》，以泉州系海外各國人物聚集之地，對各國風土人情應有記錄，遂請大淵著《島夷誌》，附於《清源續誌》之後。次年，汪大淵攜《島夷誌》（後世稱《島夷誌略》）歸南昌，單獨刊印以廣流傳。…

宋元以降，伴隨著中國經濟重心的逐步南移、泉州海外貿易的興盛，既為泉州帶來了多元文化的空前融合繁榮，也促進了教育鼎盛發展。南宋時，南外宗正司在泉州的設置，提升了泉州的消費能力，帶來中原先進的科學技術、人文藝術。皇族重視教育，南外宗正司內曾有教育皇族子弟的宗學存在。泉州政治地位的提高、經濟社會的繁榮，推動著文化教育大發展，也吸引來朱熹等儒學大家的關注。泉州開元寺內有一木刻對聯，聯文寫道：「此地古稱佛國，滿街都是聖人。」據說此聯正是朱熹對泉州的評價。…

蔡襄與泉州淵源頗深，其母盧氏為惠安縣德普里（今泉港區後龍鄉）圭峰村人，他小時候曾在母親娘家附近的伏虎巖（俗稱虎巖寺）讀書。至和三年（1056年）和嘉祐三年（1058年），蔡襄曾兩度出知泉州。任上，蔡襄勸學興善，傳貼醫治蠱毒的藥方，教育民眾遵法為善，改變陋習，監督官吏，深得民心。其間，他還曾遊覽南安豐州九日山，並於奉先院東壁題詩，迄今九日山西峰東麓亦有摩崖石刻見證他的到訪。…

元時，泉州長期處於萬商雲集的狀態，不少歐洲商人在這里賺得盆滿缽滿。其中有一位富有的亞美尼亞婦人，建了一所「十分雄偉壯麗的教堂」，並自願將此教堂交給泉州主教傑勒德及其同伴修士管理，這就是泉州的第一所天主教堂。…

至正十四年（1354年），伊本·白圖泰返回摩洛哥，後來素丹令其王室書記官伊本·朱贊根據伊本·白圖泰生前的口述記錄整理完成了著名的《伊本·白圖泰遊記》。《伊本·白圖泰遊記》後來被譯成英、法、德等歐洲主要文字，引起巨大轟動。自此，伊本·白圖泰成了阿拉伯世界家喻戶曉的名字。…

在這種開放環境的感召下，國內外名士、賢達紛至沓來，商賈、旅行家、僧侶、傳教士接踵而至，共同為泉州帶來了不可思議的「頂級流量」。

宋元時期，泉州是世界海洋貿易網絡中高度繁榮的商貿中心之一。作為宋元中國與世界的對話窗口，泉州展現了中國完備的海洋貿易制度體系、發達的經濟水平以及多元包容的文化態度。



來自世界各地的宗教、文化、藝術等在此無拘束地交流融合。互相尊重、互相包容，也成為彼時支撐泉州港繁榮的精神基石。在這種開放環境的感召下，國內外名士、賢達紛至沓來，商賈、旅行家、僧侶、傳教士接踵而至，共同為泉州帶來了不可思議的「頂級流量」。

馬可·波羅：向歐洲介紹泉州的 「神級播客」

籍貫：意大利威尼斯…

Preface

Russian formalism generally associated linguistics with poetics, and Jacobson's theory of the six elements of language, presented in his essay Closing Statement: Linguistics and Poetics (1960), is one of the leading ones. This paper will therefore introduce, critique, and reinterpret his theory.

Part I

Introduction to Jacobson's six-factor theory. In brief, it is two diagrams showing the six elements of language and the six…

總結/Summary

雅各布森在《結束語》這篇文章中，提出了一個包含六要素的語言學框架，並且按照形式主義一貫的理解，把其中的一個要素對應的功能，解釋為詩性。這是雅各布森解答語言學和詩學對立的形式主義核心問題的最終嘗試：他試圖調和爭論的兩者，並提出一種包容兩者的框架，讓形式主義追求的獨立詩學建基在語言學上。

In his essay Closing Statement: Linguistics and Poetics (1960), Jakobson proposes a linguistic framework containing the six elements and, in accordance with the usual formalist understanding, interprets the function corresponding to…

這樣，我們就參考雅各布森的六要素，按照一一對應的原則，得到了文學的六要素和文學的六功能。如圖所示。

In this way, we have obtained the six elements of literature and the six functions of literature by referring to Jakobson's six elements, following the principle of one-to-one correspondence. This is shown in the diagram.…

首先是發送者接收者和信息。在文學活動裏面，作品總是從作者傳遞給讀者。作品、作者和讀者是文學活動的基本要素。文學活動也可以看作是一次言談：作者創作一部作品，讀者閱讀這部作品。然後是三個客觀條件，接觸、信碼和語境。文學作品總要有物理上的載體，紙質的或者是電子的，或者是被讀給別人聽的，這是媒介。文學作品總要以某種語言來創作和閱讀，中文英文或者別的語言，這是信碼。文學作品總要在某個文化背景下才有能理解的意義，這是語境。



Firstly, there is the addresser, the addressee, and the message. Within a literary event, the Work is always transmitted from the…

3 另一種可能的解釋方案

3 Another possible interpretative option

不過，雅各布森企圖在詩學和語言學之間建立聯系的努力，卻依然是非常有價值的。文學難道不是一種語言藝術嗎？語言學是一種研究語言普遍結構特征的科學，詩學是研究語言藝術的特殊結構特征的科學，從語言學中引用方法和知識，的確是理所應當的。而且語言的六要素這個框架，我也看不出有什麽問題。這確實成功地構建了一個關於語言行為的模型，具有很強的說服力。

Jakobson's attempt to establish a link between poetics and linguistics, however, remains highly valuable. Is…

語言的六要素，對應語言的六功能，詩性是語言作為信息的自我指涉的功能——這裏還沒什麽問題。但不管詩性這個概念多麽富有洞見，它都和詩沒有關係——起碼不是「使得一段文本成為詩」這種關係。雖然雅各布森做出了讓步，引入了主導性的概念，企圖把詩性和詩關聯在一起，提出「詩性是詩關鍵性和主導性的功能」，但他的嘗試依然不太成功，依然有些強行。

The six elements of language, which correspond to the six functions of language, and poetic is one of these functions as self-referential of language. But however insightful the notion of poetic may be, it has nothing to do with actual poetry - at least…

按照雅各布森一開始的定義，詩學要研究的詩性，是使得一段文字成為藝術品的性質。那麽如果在很多不是詩的文本中也能發現如此顯著的詩性，那麽這種詩性似乎並不能幫助我們區分詩和非詩。不僅沒有幫助，反而還混淆了兩者的區別。

According to Jakobson's definition at the outset, the poetic function to be studied in poetics is the essence that makes a text a work of art. If, then, such a remarkable poetic essence can be found in many texts that are not poems, then this poetic nature does not seem to help us distinguish between poetry and…

詩性的，情緒的，意動的，交際的，元語言的和指稱的，這就是語言的六種功能。雅各布森同樣使用一張圖表來表現這六個功能。

Poetic, Emotive, Conative, Phatic, Meta-linguistic and Referential - these are the six functions of language. Jakobson also uses a diagram to represent these six functions.…

要完成這一傳遞過程，也就是語言行為，還需要一些客觀條件。首先是接觸，信息的傳遞需要媒介，不管這種媒介是視覺的還是聽覺的，是聲音現象還是光現象，是紙質的還是電子的。比如A和B面對面說話，聲音通過空氣的傳遞就是接觸。其次是信碼，信息必須以某種信碼的形式被編寫出來，而發送者和接收者都掌握這套信碼。比如A和B通過英語說話，英語就是信碼。最後是語境，發送者和接受者必須指稱的是同一個事物，聯系某種語境，才能相互理解對方。只有當兩人都處於相同的語境中，信息才具有兩者都能理解的意義。

To complete this transmission process, the act of speech, a number of objective conditions are also required. Firstly, there is the Contact; the transmission of a message requires a…

前言

在俄國形式主義學派中，將語言學和詩學聯系起來的觀點是顯而易見的。把詩看成是對語言的操作，並使用從語言學中借用的方法，這或許是最基本的形式主義的觀點。詩歌語言和日常語言的關係，語言學和詩學的關係，因而也是貫徹於整個形式主義的核心問題。

The idea of linking linguistics and poetics is evident in the Russian Formalism school. Seeing poetry as the deformation of everyday language and using methods borrowed from linguistics is perhaps the most basic formalist view. The…

顯然，對新歷史主義的主要批評是在如下假定上提出的，即歷史序列要被理解為本質上比詩學更像符碼的力量的功能。並且，這些批評的綜合要點是，新歷史主義者同意這一假定，但是完全錯辨了實際上決定歷史序列的結構和過程的那個或者那些符碼的本質，而試圖用一種文化的、文學的、話語的、或者詩學的符碼來替代別的更主要的符碼——政治的、社會的、階級的、種族的、性別的符碼等等。

但是，至少以我對這個問題的理解來看，新歷史主義者已經提出了文化詩學的觀點，並且拓展到歷史詩學，把歷史詩學當作一種工具來識別歷史序列的各個方面，這些方面導致了歷史中特定時空流行的社會的、政治的、文化的、心理的等等主導性符碼的破碎、修正或削弱。…