Leading Link
  • Female
  • 紅山
  • Singapore
Share on Facebook
Share

Leading Link's Friends

  • Bir Tanem
  • Syota ElNido
  • Paetiyo
  • Chiron人馬
  • Zenkov
  • Almaty 蘋果
  • Macclesfield
  • 馬厩 儺淄
  • 楊薇
  • 有格 台
  • Jambatan Tamparuli
  • Cheung Po Tsai Cave
  • 水牆 繪
  • Uta no kabe
  • 梭羅河畔

Gifts Received

Gift

Leading Link has not received any gifts yet

Give a Gift

 

Leading Link's Page

Latest Activity

Leading Link posted a blog post

叙事領導の-朗誦藝術(25)第十章·容易讀錯音調的字

新潟 xì (日本地名) 纖維 xiān wéi (易讀wēi) 嫌棄xián 陽平(誤讀上聲)嬉皮笑臉xī(誤讀上聲)噶廈xià 鮮見 xiǎn 相機行事xiàng(不讀陰平聲) 挾制 xié(不讀jia) 葉韻 xié(不讀yè) 乳臭 銅臭 xiù (不讀chou) 驍勇 驍將xiāo(不讀xiǎo) 拱券xuàn(證券quàn) 眩暈 xuàn yùn(不讀xuányūn) 瘦削xuē 切削 刀削面xiāo 煤氣熏著了xùn 傾軋yà (辯: 軋zhá鋼) 筵席 yán 夢魘yǎn 殷紅yān(不讀yin) 窈窕yǎotiǎo(不讀yáotiáo) 莫邪(古劍名)yé 仆射(古官名)yè 笑靨yè 旖旎 yǐnǐ 迤邐 yǐ lǐ 逶迤yí 不能自已yǐ(不是己jǐ) 衣錦還鄉yì (衣在此是動詞) 蔭涼 蔭庇yìn (統讀。林~道, 樹~應作“陰”。這一點《現代漢語詞典》(修訂本)與《普通話異讀詞審音表》不一致。本人以為應以《審音表》為是) 應屆 yīng(不讀yìng) 應聲yīng(出聲回答: “沒人應聲”) 應聲yìng(隨著聲音: “應聲而倒”)…See More
Friday
Leading Link posted a blog post

叙事領導の-朗誦藝術(24)第十章·容易讀錯音調的字

莽莽群山 草莽mǎng 捫心自問 mén 蒙mēng: 蒙人 蒙騙 蒙蒙亮 蒙松雨 蒙méng: 蒙蔽 蒙混 蒙蒙細雨 蒙受 蒙昧 蒙頭蓋腦 蒙měng蒙古 蒙族 靡費mí 風靡 披靡mǐ(不讀mí) 靦腆 miǎntiǎn (都是上聲, 靦誤認為是平聲) 酩酊mǐngdǐng(都不是平聲) 抹墻 mò 模樣 模子 模具mú 模型 模範 模式mó 沒奈何mò 難兄難弟(難得的兄弟, 多作貶義)nán 難兄難弟(共患難的人)nàn 牛腩nǎn 泥淖nào (不讀zhao) 泥古 拘泥nì(不讀ní) 忸怩niǔ ní(不讀nì) 駑馬 nú 弩弓 nǔ 噴香 噴噴香 pèn(不讀pēn 。注意: 香噴噴讀pēn, 但本音是pèn, 與懶洋洋讀yāng、黑洞洞讀dōng、 黃澄澄dēng|、血淋淋讀līn等重疊形容詞一樣屬於普通話語流音變。) 土坯 坯胎Pī(辨: 胚胎peitai) 癖好 潔癖pǐ(非去聲) 睥睨pìnì(不讀bi) 剽竊 剽悍piāo(不讀piáo) 媲美 pì 去聲(不讀bi) 心廣體胖pán(不讀pang) 大腹便便pián 縹緲piāomiǎo…See More
Sep 22
Leading Link posted a blog post

叙事領導の-朗誦藝術(23)第十章·容易讀錯音調的字

哈什螞hà 寒號鳥 呼號háo 契訶夫 唐吉訶德hē(不讀ke) 恫嚇 恐嚇hè 道行héng或輕聲(修行的功夫。不讀hang, xing) 飛來橫禍 蠻橫 發橫財hèng 橫加阻攔héng 一哄而散 hòng (哄堂大笑hōng, 哄逗 哄騙 hǒng) 骨骸hái 薅草hāo 白樺樹huà(不讀huá) 鯇魚huàn(草魚, 不讀wan) 澄清dèng(使水變清)澄清chéng (使清明) 餛飩húntun(輕聲不讀dun) 混蛋 渾蛋 渾水摸魚hún 諢號hùn 混濁hùnzhuó 和泥 和面huó 和稀泥 攪和 huò 囫圇吞棗húlún(不讀lùn, 單獨囫圇一詞時圇讀輕聲。) 潰膿huì(辯: 潰爛kuì) 間斷 間隔 間歇jiàn 通緝 jī(辯: 編輯jí) 緝鞋口qī(密密縫) 窗明幾凈 jī (誤讀上聲) 嫉妒 jí (區別忌妒jì) 佶屈聱牙jí(不讀jié) 給予 給付 給水 供給 目不暇給jǐ(不讀gei, 注意和“給以”的區別: ) 人才濟濟 jǐ (不讀jì) 裏脊(輕聲, 本音jǐ ) 脊背 脊梁 脊柱 jǐ(不讀平聲) 成績 jì(無平聲) 漸染…See More
Sep 15
Leading Link posted a blog post

叙事領導の-朗誦藝術(22)第十章·容易讀錯音調的字

我們常聽到把“壓軸戲”的“軸”字誤讀成陽平聲, 把“連累”的“累”誤讀成去聲, 把“霓裳羽衣”的“裳”錯讀成shang, 把“腈綸”錯讀成qinglun, 等等。可見語音之規範化是永遠的進行時。作為使用漢語的人特別是在校的老師和學生以及從事具有示範性和影響性職業的人員應該把讀準普通話字音做為自己的基本功。本人收錄了一些很容易讀錯的字以及因為音變而容易誤辨本音的字(如繈褓的繈因為音變讀為陽平聲其實本音是上聲)拿來請君笑納(以普通話審音委員會1985年12月27日公布《普通話異讀詞審音表》後的為準。 而此前有些讀音經審定更改的不再收錄, 如“呆板áibǎn”現已統一為dāibǎn, “曝光”pùguāng現統一為bàoguāng, “啥”取消shà統一為shá, “績”取消jī改為jì等等), 你試試讀對了嗎?  期期艾艾ài 自怨自艾 yì 畚箕běnjī 奔頭 投奔 奔命(拼命趕路)bèn 奔赴 奔喪 奔走 疲於奔命 奔命(奉命奔走)bēn 匕首bǐ(不讀bì和bí) 胳臂bei輕聲(膀臂讀bì) 針砭biān 檳榔bīng 屏氣bìng 屏風píng 顛簸bǒ 簸箕bò.ji…See More
Aug 22
Leading Link posted a blog post

叙事領導の-朗誦藝術(21)

第九章 巧語啟悟以小見大——寓言朗誦指導寓言, 是一種常常被選做誦材的文體。它短小精悍, 通俗易懂, 是由故事和教訓兩部分構成, 而故事中又常常出現擬人化的動物, 所以總是特別受到孩子們的歡迎。但是寓言並不是很容易朗誦的一種文體。朗誦者既要有講故事的投入, 又要有說道理的冷靜。這一點很不容易做到。我們常見一些朗誦者從感情到外形都"化"成了寓言中的某個動物, 一旦要以作者的身份講道理時, 回都回不來了。為了說明寓言朗誦的要領, 我們用著名的伊索寓言《狼和小羊》為例: 狼和小羊狼和小羊碰巧同時到一條小溪邊喝水。那條小溪是從山上流下來的。狼非常想吃小羊。可是它想, 既然當著面, 總得找個借口才好。狼就故意找碴兒, 氣沖沖地說: "你怎麽敢到我的溪邊來? 把水弄臟, 害得我不能喝, 你安的什麽心? "小羊吃了一驚, 溫和地說: "我不明白我怎麽會把水弄髒。您站在上遊, 水是從您那兒流到我這兒, 不是從我這兒流到您那兒的……""就算這樣吧!"狼說, "你總是個壞家夥。我聽說, 去年你在背地裏說我的壞話!""啊? 親愛的狼先生!"可憐的小羊喊道, "那是不會有的事,…See More
Aug 14
Leading Link posted a blog post

叙事領導の-朗誦藝術(20)第八章·詩歌朗誦

第八章 激情點點震蕩心扉——詩歌朗誦指導詩歌, 是最適合朗誦的作品。因為, 詩歌節奏規整, 本身就具備音樂性; 詩歌又押韻, 朗朗上口, ‘特別是古代詩歌還講究平仄, 使字音在長短方面交錯出現, 體現了統一之中有變化。所以在古時候詩都是可以唱的。詩和歌本來就是一回事。曾經有過這麽一個故事, 說的是古代有幾位詩人是好朋友。有一次一塊兒到外邊兒喝酒。聽到歌女正在唱歌, 就打賭說, 我們記下她們所唱的詩歌, 誰的作品唱得最多, 就算贏家。這個故事不僅使我們知道古詩是可以傳唱的, 而且使我們知道古代詩歌的發表方式主要是朗誦演唱會。據說唐代著名詩人白居易寫了詩常常到市場上念給老百姓聽, 這不也就是開詩歌朗誦會嗎?然而, 詩歌雖然有優越的朗誦先天條件, 卻也並不是隨隨便便就可以朗誦好的。我們常常會聽到有些人朗誦詩歌時矯揉造作, 平淡乏味, 不得要領, 千篇一律。所以, 我們有必要研究一下詩歌朗誦的技巧問題。首先, 要避免"矯揉造作"。詩歌朗誦和其他文體的朗誦一樣, 要自然, 決不可以做作。詩歌的感情雖然比其他文體來得強烈, 但仍然是發自內心的真情流露。要朗誦好一首詩, 首先要認真閱讀,…See More
Mar 12
Leading Link posted a blog post

叙事領導の-朗誦藝術(19)

另外一種類型的散文稍有不同。這些散文中穿插著一些人和事。有時, 正是這些人和事給了作者啟示, 由此而產生了感慨。那麽我們怎樣來朗讀這種類型的散文呢? 總的說來, 我們應該把其人其事作為散文的一個組成部分而不是把他們作為一個故事來讀。例如曹展的散文《雪花飄啊飄》, 就是另一類的作品。這篇散文從作者主觀視角出發, 描寫自己從雪地上母女情深的畫面受到感染和啟發, 因而反思自己成年後不如幼年時那樣體諒, 關愛自己的母親。經過反思, 激發了對雙親的愛。在文章中, 一開頭作者回答母親的叮囑時, 用的是漫不經心的語氣, 緊接著就出撂了雪地中嬉戲的一對母女。對母女倆的描寫以及小女兒天真無邪, 活潑可愛的聲音, 還有文章最後作者反思時沈重的語氣, 這些都是需要在朗湧中加以渲染的, 但是他們又必須表現為作者整個感情線索中的有機組成部分。受到作者感情線索的制約, 而不是自由的, 遊離的。換個方式說, 如果我們把這一段母女雪中嬉戲的故事拿出來單獨朗讀, 可能有那些不同嗎? 因為這一段故事在作者整個思想脈絡中是作為參照物而存在的, 如果遊離出來, 那就不存在參照對比的問題,…See More
Jan 24
Leading Link posted a blog post

叙事領導の-朗誦藝術(18)

有時候我們會選擇一些帶有諷刺意味的小故事, 或古代故事, 故事中穿插著古詩詞, 這時候, 我們也不妨運用一些誇張的朗誦方法。例如有篇小故事, 說的是鄭板橋辭官回鄉, 兩袖清風。風雨之夜有小偷上門, 鄭板橋吟詩退賊。在這個故事中, 小偷的心理活動跟詩人的吟詩聲交替出現。我們可以用低聲來讀小偷的內心獨白, 用較誇張的語調來吟詩, 形成對比。這樣不但增加了朗湧的生動, 而且可以用小偷的委瑣來反襯詩人坦蕩的胸懷, 加強了節目的感染力。 第七章 輕輕揮灑美的情愫——散文朗讀指導 散文, 可以泛指韻文以外所有的文章, 包括小說和議論文; 但是也可以特指以抒發作者個人感受為主的文章。一般把這後一類散文稱為"抒情散文"。用做誦材的散文多半屬於這一類。散文總是從作者主觀視點來觀察世界萬物, 從中有所感悟, 於是有感而發, 抒發自己的感想。讀散文, 聽散文, 似乎是跟著作者去看去想, 最終和作者想到一塊兒去。因為是一個看, 想, 感悟的過程, 所以散文朗誦的基調是平緩的。沒有太大的起伏; 即使是在作品的高潮, 也不會像演講那樣異峰突起, 慷慨激昂。在朗誦時要用中等的速度, 柔和的音色,…See More
Jan 14
Leading Link posted a blog post

叙事領導の-朗誦藝術(17)第六章·叙事

第六章 真情描述人生段落——記敘文朗讀指導“記敘”就是講故事。講故事最重要的就是“引人入勝”, 要讓別人聽得津津有味。怎樣才能做到這一點呢? 那就是: 渲染氣氛, 交代脈絡, 塑造人物。首先說說如何渲染氣氛。任何一個故事都有氣氛的問題。是輕鬆愉快的, 還是沈重不幸的? 是富有哲理的, 還是幽默風趣的? 不同的氣氛要用不同的噪音來表現。例如《齊白石買菜》說的是老畫家想買點兒白菜, 賣菜的小夥子認出了他, 提出要用畫來換。是輕鬆愉快的作品。我們要用明亮的噪音, 跳躍的節奏來朗誦。《最後一課》寫的是一位教師在國家將亡之際堅持上完最後一堂母語課時的悲痛心情, 氣氛是莊嚴, 沈重的。我們要用低沈的噪音, 緩慢的節奏來朗誦。這是自始至終貫穿整個作品的。其次說說怎樣交代作品的脈絡。故事總有開頭, 結尾。事件也總有發生, 發展, 高潮和結局。這就是脈絡。開頭用慢速, 多停頓, 使聽眾聽得清楚明白。中途娓娓道來, 要從容不迫; 關鍵之處要運用重音, 停頓引起聽眾的注意; 高潮到來, 要用節奏語速的變化來表現, 否則就會顯得平淡無奇了。故事中如果有人物出現,…See More
Jan 2
Leading Link posted a blog post

叙事領導の-朗誦藝術(16)

一、範文分析 1、層次 第一層:1——2自然段 過草地時,長期饑餓堅持行軍,我昏倒在草地上。第二層:3——8自然段 一不知名的戰友,用他僅有的炒面救活了我。第三層:9——10自然段…See More
Dec 28, 2019
Leading Link posted a blog post

叙事領導の-朗誦藝術(15)第五章·準備稿件

範文《一碗炒面》[1] 草地是紅軍在二萬五千里長征中最難走的一段路程。那里,沒有人跡,甚至連一隻鳥的叫聲都難得聽見。在我們視力所及的地方,是灰色的雲,灰色的草,還有腐草拌著積水的土地。每天我們的兩隻腳就在這又濕又滑的草地上艱難地行進著。這還不算什麽,糟糕的是我們都空著肚子,糧食早就見不到了。連野菜乾兒都吃光了。起先,軍團首長殺了自己的馬,分給大家吃,後來連馬骨頭、馬皮都變成珍食美味了。但是,為了北上抗日,我們仍然以最大的耐力,忍受著每走一步帶來的痛苦,堅持前進。 [2] 那時我是領導。起先還強打精神,鼓勵大家克服困難,可是,自己也漸漸支持不住了。有一天,我簡直擡不起腳了。剛出發時有兩個同志扶著我走,後來我覺得他們的情況並不比我好,拖下去三個人都要垮臺,便用各種方法擺脫了他們。可是,我自己走了不遠,頭就漲的老大,眼睛冒金星,兩條腿像軟面條似的,搖搖晃晃,一下子栽倒在有水的草地里,昏迷過去。當我神志稍微清醒的時候,我想:我要完了,我不能同大家一起到達目的地了……[3]…See More
Dec 27, 2019
Leading Link posted a blog post

叙事領導の-朗誦藝術(14)第四·語言表達技巧

一、情景再現情景再現定義:在符合稿件需要的前提下,以稿件提供的材料為原型,使稿件中的人物、事件、情節、場面、景物、情緒……在朗朗讀者腦海里不斷浮現,形成連續活動的畫面,並不斷引發相應的態度、感情,這個過程就是情景再現。(一)理清頭緒:腦海里連續活動的畫面----開頭是?----接下來的變化?---如何發展?---結果?---那里是特寫?---要心中有數,不溫不火。(二)設身處地:處於事件的情理之中,主要是獲得現場感,產生“我就在”的感覺。(三)觸景生情:是情景再現的核心,朗讀中特別強調積極的反映,在毫無準備的情況下,一個具體的“景”的刺激,馬上引起具體的“情”,又要完全符合稿件的要求。(四)現身說法:既然稿件中的情景始終“再現”,那麽,把這情景再現的過程轉述出來,朗誦者在腦中再現了文章中的情景,經過自己的消化吸收,加工制作,使聽眾產生某中情景的再現,從中受到感染。 二、內在語 定義:是指那些在朗讀中文章的語言所不便表露、不能表露或沒有完全表露出來和沒有直接表露出來的語句關係和語句本質(即話里有話、弦外之音)。內在語的兩大功能:揭示語句本質和語言鏈條。內在語的六種基本類型:發語性內在語、…See More
Dec 26, 2019
Leading Link posted a blog post

叙事領導の-朗誦藝術(13)

感覺說話費勁,聲音傳不遠,大致有兩個原因:其一是沒有充分利用共鳴器官;其二是氣息不穩。我們所發出的聲響都是依靠兩片聲帶震動而成,本質上沒有多大的差別,但是震動經過了咽、喉、口腔、鼻腔、胸腔等人體自然的空間後被逐漸修飾、放大,形成自己的風格,最終傳達到聽眾的耳朵里。在我們說悄悄話(用氣聲)的時候,聲帶並沒有震動,僅僅依靠氣息的摩擦,再怎樣用力,也不會有任何聲響,因為沒有震動,也就沒有共鳴!反之,要追求聲音洪亮,一味依靠聲帶的強烈震動,只能造成聲帶充血,聲音嘶啞。唯一的解決辦法就是充分利用共鳴腔,讓震動在口腔、鼻腔甚至胸腔得到共鳴,放大,自己的聲音才會飽滿,圓潤,高揚。教你幾個小技巧:1、體會胸腔共鳴:微微張開嘴巴,放鬆喉頭,閉合聲門(聲帶),象金魚吐泡一樣輕輕地發聲。或者低低的哼唱,體會胸腔的震動;2、降低喉頭的位置:(同上)喉部放鬆、放鬆、再放鬆;…See More
Dec 14, 2019
Leading Link posted a blog post

叙事領導の-朗誦藝術(12)

(2)語法停頓。 語法停頓是根據句子的語法結構所作的停頓。這種停頓,一般根據標點符號進行時間長短不一的停頓,凡有標點符號的地方都應有適當的停頓,停頓時間大體是:句號>分號>冒號>逗號>頓號。至於省略號,、破折號、感嘆號、問號等,要根據其使用的地方和表情達意的具體情況來確定停頓時間的長短。另外,章節停頓>段落停頓>句群停頓>句子停頓。 (3)邏輯停頓。 邏輯停頓,是指在朗誦過程中,有時為了表達某種感情,強調某一觀點或概念,突出某一事物或現象,在句中沒有標點符號的地方作適當的停頓,它不同於前兩種停頓,邏輯停頓是最小單位常常是一個詞。如:“我相信,||我們的祖國||一定會有自己的女宇航員,||在中國人面前,||美的橫竿真在飛速地||上升!”這種邏輯停頓,雖然隨著所強調的和突出的內容不同,停頓的地方可以有所不同,但是,它仍然要受語法停頓的制約,一般是在較大的主語和謂語之間,動詞和較長的賓語之間,較長的附加成分中心詞之間,較長的聯合成分之間作邏輯停頓。 (4)心理停頓。…See More
Jul 16, 2019
Leading Link posted a blog post

叙事領導の-朗誦藝術(11)

可以主義說,有了恰當的語氣,才能使朗誦者具有形象色彩、感情色彩、理性色彩、語體色彩、風格色彩;有了恰當的語氣,才能增強語言的魅力,才能恰當的表達思想感情。才能調動聽眾的情緒,才能引起聽眾的共鳴。 語氣是多種多樣的,無論從表達主體和聽眾的關係來看,還是從表達主體的心境和思想感情來看,或者從表述內容和方式來看,它都是豐富多彩的,因人、因事、因時、因地而不同,變化多端,氣象萬千。在朗誦過程中,語氣永遠不會是單一的,常常出現幾種語氣交替出現或結伴而行的現象。不過,在綜合運用多種語氣的過程中,還是有主次之分的,主要的感情色彩造成主要的語氣色彩,即語氣的基調。所以,無論是朗誦詩歌,散文,小說等等,都掌握這個基調。與此同時,又要適時根據內容、感情、對象等的變化,選擇調控自己的語氣,使之恰如其分。總之,語氣要服從內容,語氣要看對象,語氣要質樸自然,貼近生活。 3.調控速度的技巧。朗誦的速度,是指朗誦中音節的發音時間長短,或者說單位時間里吐字的數量。大體分快速、中速、慢速三種情形。快速。一般用用於表示緊張、激動、驚奇、恐懼、憤怒、急切、歡暢、興奮的心情,或者用於敘述急劇變化的事物與驚險的場景,或者用於刻…See More
Jul 8, 2019
Leading Link posted a blog post

叙事領導の-朗誦藝術(10)

三、朗讀訓練朗讀訓練可以使我們逐漸掌握漢語語法規律,培養敏感的語感,還可以使聲帶、發音、語氣、語調、語勢等得到全面鍛煉,相聲情並茂的境界攀登。 朗讀訓練應采用循序漸進、由低到高的“五步法”有條不紊的進行。 第一步是基礎訓練。選用百字左右的文章朗讀。要求是:發音準確,聲音洪亮,吐字清楚,不添字,丟字,不讀錯字,按標點符號要求進行恰當的停頓。第二是過渡訓練。選用二、三百字的文章朗讀。在第一步訓練的基礎上,過渡到通順流暢,且能讀出陳述、疑問、感嘆、祈使等幾種句子的不同語氣、語調。 第三步是鞏固訓練。選用五百字左右的文章朗讀,重點練習朗讀技巧,並結合聽範讀鞏固前兩步的訓練成果。要求在前兩步的基礎上能進一步讀出長句中的停頓和句中的輕重緩急,且依據文章的思想內容,恰當而自然地帶者感情去朗讀。 第四步是綜合練習。選用八百字左右的文章朗讀。將分項訓練中得到的各種技巧綜合運用到朗讀中去。要求語言流暢,語氣連貫,具有較強的感染力。 第五步是發揮訓練。選用千字以上文章朗讀。著重在感情運用上下功夫,感情表達準確豐富,聲情並茂,使作品的深刻思想內容與朗讀者的感情融為一體。  第二部分聲音技巧 一、“聲音美”的基…See More
Jul 7, 2019

Leading Link's Blog

叙事領導の-朗誦藝術(25)第十章·容易讀錯音調的字

Posted on September 23, 2020 at 9:57pm 0 Comments

新潟 xì (日本地名) 纖維 xiān wéi (易讀wēi) 嫌棄xián 陽平(誤讀上聲)嬉皮笑臉xī(誤讀上聲)噶廈xià 鮮見 xiǎn 相機行事xiàng(不讀陰平聲) 挾制 xié(不讀jia) 葉韻 xié(不讀yè) 乳臭 銅臭 xiù (不讀chou) 驍勇 驍將xiāo(不讀xiǎo) 拱券xuàn(證券quàn) 眩暈 xuàn yùn(不讀xuányūn) 瘦削xuē 切削 刀削面xiāo 煤氣熏著了xùn



傾軋yà (辯: 軋zhá鋼) 筵席 yán 夢魘yǎn 殷紅yān(不讀yin) 窈窕yǎotiǎo(不讀yáotiáo) 莫邪(古劍名)yé 仆射(古官名)yè 笑靨yè 旖旎 yǐnǐ 迤邐 yǐ lǐ 逶迤yí 不能自已yǐ(不是己jǐ) 衣錦還鄉yì (衣在此是動詞) 蔭涼 蔭庇yìn (統讀。林~道,…

Continue

叙事領導の-朗誦藝術(24)第十章·容易讀錯音調的字

Posted on September 21, 2020 at 7:58pm 0 Comments

莽莽群山 草莽mǎng 捫心自問 mén 蒙mēng: 蒙人 蒙騙 蒙蒙亮 蒙松雨 蒙méng: 蒙蔽 蒙混 蒙蒙細雨 蒙受 蒙昧 蒙頭蓋腦 蒙měng蒙古 蒙族 靡費mí 風靡 披靡mǐ(不讀mí) 靦腆 miǎntiǎn (都是上聲, 靦誤認為是平聲) 酩酊mǐngdǐng(都不是平聲) 抹墻 mò 模樣 模子 模具mú 模型 模範 模式mó 沒奈何mò



難兄難弟(難得的兄弟, 多作貶義)nán 難兄難弟(共患難的人)nàn 牛腩nǎn 泥淖nào (不讀zhao) 泥古 拘泥nì(不讀ní) 忸怩niǔ ní(不讀nì) 駑馬 nú 弩弓 nǔ 噴香 噴噴香 pèn(不讀pēn 。注意: 香噴噴讀pēn, 但本音是pèn, 與懶洋洋讀yāng、黑洞洞讀dōng、 黃澄澄dēng|、血淋淋讀līn等重疊形容詞一樣屬於普通話語流音變。)…



Continue

叙事領導の-朗誦藝術(23)第十章·容易讀錯音調的字

Posted on January 2, 2020 at 12:30pm 0 Comments

哈什螞hà 寒號鳥 呼號háo 契訶夫 唐吉訶德hē(不讀ke) 恫嚇 恐嚇hè 道行héng或輕聲(修行的功夫。不讀hang, xing) 飛來橫禍 蠻橫 發橫財hèng 橫加阻攔héng 一哄而散 hòng (哄堂大笑hōng, 哄逗 哄騙 hǒng) 骨骸hái 薅草hāo 白樺樹huà(不讀huá) 鯇魚huàn(草魚, 不讀wan) 澄清dèng(使水變清)澄清chéng (使清明) 餛飩húntun(輕聲不讀dun) 混蛋 渾蛋 渾水摸魚hún 諢號hùn 混濁hùnzhuó 和泥 和面huó 和稀泥 攪和 huò 囫圇吞棗húlún(不讀lùn, 單獨囫圇一詞時圇讀輕聲。) 潰膿huì(辯: 潰爛kuì) 間斷 間隔 間歇jiàn 通緝 jī(辯: 編輯jí) 緝鞋口qī(密密縫) 窗明幾凈 jī (誤讀上聲) 嫉妒 jí (區別忌妒jì) 佶屈聱牙jí(不讀jié) 給予 給付 給水 供給 目不暇給jǐ(不讀gei, 注意和“給以”的區別: )…



Continue

叙事領導の-朗誦藝術(22)第十章·容易讀錯音調的字

Posted on January 2, 2020 at 12:30pm 0 Comments

我們常聽到把“壓軸戲”的“軸”字誤讀成陽平聲, 把“連累”的“累”誤讀成去聲, 把“霓裳羽衣”的“裳”錯讀成shang, 把“腈綸”錯讀成qinglun, 等等。可見語音之規範化是永遠的進行時。作為使用漢語的人特別是在校的老師和學生以及從事具有示範性和影響性職業的人員應該把讀準普通話字音做為自己的基本功。本人收錄了一些很容易讀錯的字以及因為音變而容易誤辨本音的字(如繈褓的繈因為音變讀為陽平聲其實本音是上聲)拿來請君笑納(以普通話審音委員會1985年12月27日公布《普通話異讀詞審音表》後的為準。



而此前有些讀音經審定更改的不再收錄, 如“呆板áibǎn”現已統一為dāibǎn, “曝光”pùguāng現統一為bàoguāng, “啥”取消shà統一為shá, “績”取消jī改為jì等等), 你試試讀對了嗎?  期期艾艾ài 自怨自艾 yì 畚箕běnjī 奔頭 投奔 奔命(拼命趕路)bèn 奔赴 奔喪 奔走 疲於奔命…

Continue

Comment Wall

You need to be a member of Iconada.tv 愛墾 網 to add comments!

Join Iconada.tv 愛墾 網

  • No comments yet!
 
 
 

愛墾網 是文化創意人的窩;自2009年7月以來,一直在挺文化創意人和他們的創作、珍藏。As home to the cultural creative community, iconada.tv supports creators since July, 2009.

Videos

  • Add Videos
  • View All

Members

Blog Posts