Baghdad Janim's Blog (303)

杜威《我的教育信條》21

杜威:第七章 教育中的民主概念

二、民主的理想

 我們以上所提出的標準的兩個要素都說明民主主義。第一個要素,不僅表明有著數量更大和種類更多的共同利益,而且更加依賴對作為社會控制的因素的共同利益的認識。第二個要素,不僅表示各社會群體之間更加自由的相互影響(這些社會群體由於要保持隔離狀態,曾經是各自孤立的),而且改變社會習慣,通過應付由於多方面的交往所產生的新的情況,社會習慣得以不斷地重新調整。這兩個特征恰恰就是民主社會的特征。…

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Added by Baghdad Janim on November 25, 2016 at 11:34am — No Comments

杜威《我的教育信條》20

杜威:第七章 教育中的民主概念

到現在為止,除順便提到以外,我們大部分是講在任何社會群體中可能存在的教育。現在我們必須說清楚在各種不同的社會生活中進行的教育的精神、內容和方法的區別。說教育是一種社會的功能,通過未成年人參與他們所在群體的生活,使他們得到指導和發展,實際上等於說,教育將隨著群體中生活的質量的高低而不同。一個不僅進行著變革,而且有著改進社會的變革理想的社會,比之目的在於僅僅使社會本身的風俗習慣延續下去的社會,將有不同的教育標準和教育方法,這一點尤為正確。所以,要把提出的一般思想應用於我們自己的教育實踐,必須詳細研究一下目前社會生活的性質。

 

一、人類聯合的涵義…

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Added by Baghdad Janim on November 25, 2016 at 11:34am — No Comments

杜威《我的教育信條》1

杜威:第一章·教育是生活的需要

一、生活的更新通過傳遞

生物和無生物之間最明顯的區別,在於前者以更新維持自己。石塊受擊,它抵抗。如果石塊的抵抗大於打擊的力量,它的外表保持不變。否則,石塊就被砸碎。石塊決不會對打擊作出反應,使它得以保持自己,更不會使打擊成為有助於自己繼續活動的因素。雖然生物容易被優勢力量所壓倒,它仍然設法使作用於它的力量,變為它自己進一步生存的手段。如果它不能這樣做,它不只是被砸得粉碎(至少在高等生物是這樣),而且不成其為生物。…

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Added by Baghdad Janim on November 25, 2016 at 11:00am — 1 Comment

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