環境你不愛，美景不常在。

保護環境，要你十分留心，十分細心，十分有心。

多一聲謝謝，多一個朋友，多一聲抱歉，多一份寬容。

斬斷飛向天空的“黑龍”，擁有湛藍的天。

勸君多走幾步路，莫把草坪當馬路。

保護環境，保護自然就是保護人類自己。

踏破青氈可惜，多行數步無妨。…

保護環境，少說多做，讓校園成為綠色的殿堂。

少一串腳印，多一份綠意。

美化生活，凈化心靈。

保護環境，從我做起。

環境好，生活就好。

少一個腳印，多一份芳香。

青青綠葉紅花，豈能肆意踐踏。

保護環境衛生，減少生活污染，共建美好家園。…

輕輕抬起你的小腳，我在你的腳下微笑。

是水哺育我們，是空氣給我們生命，是地球給我們靈魂，難道我們要恩將仇報！

花香陣陣，鳥鳴聲聲。瑯瑯書聲，濃濃情深。

保護我們的家園，讓地球充滿綠色。

小草正睡覺，請你勿打擾。

你珍惜我的生命，我還你一片綠蔭。

創節能型企業，樹低碳風氣；建節約型機關，立低碳豐碑。…

請給鳥兒多一片溫暖的天空，請給魚兒多一點。



天是藍的，草是綠的，心是純粹的。

少一個腳印，多一個生命。

小草對您微微笑，請您把路讓一讓。

綠色象徵生命，珍惜生命，環保第一。

你來繞一繞，我來笑一笑。

有了您的真心呵護，學校才會更加美麗！

樹木擁有綠色，地球才有脈搏。…

樹環保之風，迎美好明天。

注意了，每個人都看見你在這裡的一舉一動。

一草一木皆生命，一枝一葉總關情。

創建綠色校園，從你我做起。

綠色是我們的家園。

綠化是我們生存的希望，美化是我們做人的根本。

地球不該是黑色的，讓天空湛藍，河流潔凈，花兒嬌艷！…

素质教育是“民主””科学“”个性“的教育。民主的教育，是把学生当作有灵性的人，而不是”学习机器“，发自肺腑地爱每个学生。科学的教育，严格遵循教育规律，把教育学生的过程还原为学生自我教育的过程。个性教育，即尊重学生在性格感情思想等方面的独特性，摒弃”应试教育“中的”一刀切“，尊重学生未来的发展，坚信每个学生都在今后的生活中找到自己的位置。民主是学生观，科学是教育观，个性是人才观。

陶行知说：我们的教育，是生活的教育，是供给人生需要的教育，不是作假的教育。人生需要什么，我们就教什么。要解放孩子的嘴，解放孩子的空间，解放孩子的时间。

对部分学生，我们要做的是保持，扶持和引导：让学生保持一颗童心，扶持学生美好道德的萌芽不断健康成长，引导学生面对复杂甚至有时显得比较阴暗的社会现实，让纯真更坚强也更机智。…

爱心和童心是教育事业永不言败的最后一道防线。

作为真诚的民主教育，用心灵赢得心灵，不只是教育的条件，更是教育本身。当我们自然而然地走进后进生的心灵时，而他们也乐于向我们敞开心扉时，我们的教育之舟便驶入了成功的港湾。

学生心灵深处美好道德的萌芽，是学生自我教育的内在依据。对“后进生”而言，这些“萌芽”往往被各种缺点的“杂草”掩盖着。教育者的明智之处，在于引导“后进生”经常进行“灵魂搏斗”，不但善于发现自己的可贵之处，更勇于用“高尚的我”战胜“卑微的我”。

墙壁是学生生命的外化。

在碰撞， 痛苦， 困惑和改变中，成为有智慧，…

2.我愛 I love it

光有擅長做還不夠，還要有樂在其中。

美國恐怖小說大師斯蒂芬·金 (Stephen King) 《寫作這回事》說的一句話最能形容這種熱情：

 「 即使沒有人聽你演奏(或是讀你寫的東西，看你的表演)，每次出手都是一場炫技表演，因為你作為創作者會感到快樂，甚至是狂喜。」

羅賓森在書中呼籲我們要及早發現可以視為玩樂的工作。…

我采用「天命」二字，指稱「喜歡做的事」與「擅長做的事」能夠相互結合的境界。我深信每個人都有必要找到自身的天命歸屬，不只因為那讓我們獲得成就感，更是為了讓人類社群與組織能夠在不斷演進的世界中永續發展。

I use the term the Element to describe the place where the things we love to do and the things we are good at come together. I believe it is essential that each of us find his or her Element, not simply because it will make us more fulfilled but because, as the world evolves, the very future of our communities and…

講個小故事吧。我上高中的時候，數學成績非常不好，所以高一結束，老師、家長、還有我自己都得出了一個結論：我是個笨孩子，學不好數學。

高二的時候，父母通過朋友介紹找到一位數學教師，給我做了一次課外輔導。首先老師讓我完成一份模考題，批改完，得到了一如既往的低分。她和我一起做訂正，訂正完之後對我講："你知道你為什麼分數低嗎？因為你太聰明了。你的頭腦速度非常快，看到題目的時候已經知道如何解決了，致使你的手跟不上你的腦子。所以每一次你根據自己極快的思路直接跳到結論的時候，數字還沒有計算清楚，導致了結果錯誤。"

那堂課是我學習數學的轉折點，雖然後來沒有拿到MIT數學系的…

三、與時光共舞–忘我的境界

當你做自己喜歡的事時，是不是常感覺身邊的世界都離你而去？這就是忘我的境界。

身處忘我境界是身處天命的核心區域。做自己喜愛的事情能調動身體的各種機能，這對成功很重要，然而卻不是它的本質–就像學習、組織、安排、熱身之類的事情，都只是輔助性的工作。即使我們正在做自己熱愛的事情，也會有挫折、失望以及不奏效或者不專注的時候。但是，當我們這麼做的時候，會使我們對天命的體驗有所改觀，而從更投入、更專注。我們生活在這種狀態之中，我們沈醉在巔峰時刻的愉快經驗和表現之中，我們的呼吸改變了，我的身心融合了，我們發現自己毫不費力就進入了忘我的境界。…

如何用激情改變你的世界?

很多時候，當你需要某一方面知識的時候，一本書就會出現在你眼前。《讓天賦自由》於我就是這樣一本書。

中信出版社的這套書確實不錯。《異類》，《引爆點》，《錯覺》，《本能》，《哪來的天才？》…

在前文"動力何在?"我就疑問是什麼讓某一類人充滿著無限的激情來投入到別人眼中枯燥的事業中。所以當看到這本書的標題，就覺得這本書能給我一些解答。

作者用「天命」（the element）一詞來描繪一種境界，在那里個人的天命使得我們喜歡做的事與我們擅長做的完美結合。…

Passion：直譯就是激情，超級喜歡的一個詞語，發音都讓我覺得充滿了熱情。

《讓天賦自由》，是早於《哪來的天才》看的書，作者是肯·羅賓遜和盧·阿羅尼卡，不過看到一半的時候被擱置了，在最初的幾章中，《哪來的天才》更能吸引我，讓我愛不釋手，但看到最後卻稍顯失望，因為更多地講述了公司的管理方面，而《讓天賦自由》的開端4章極其苦悶，卻在第五章開始之後峰回路轉，有了新的能夠抓住我的東西。

昨晚看到很遲，睡覺的時候想：幸好我還是耐著性子將兩本書都看完了。糅合兩本書的內容，會覺得看到和領悟到的東西更完善。就好比在追求自己想要的夢想時，需要不斷地練習，也需要永不磨滅的激情一樣。…

如果你還沒大學畢業，這本必讀；否則，值得一翻。

正如書名所言，這本書的立場就是：解放你的天賦。但不是一本實操性很強的方法工具書，而大概算是「啟發類」的書，書中列舉了大量的「找到了天賦/天命」的人物案例，但是，這里有一個邏輯陷阱：正是因為他們是天才，有天賦，才很容易的發現了，抓住了，並發揮了出來，而對於絕大多數的沒有什麼天賦的普通人而言，他們沒有任何借鑒之處。



作者發現了這個邏輯陷阱，在這本書的後半部分，作者提到一本書：《幸運的配方》（Lucky factors），這本書的作者研究了…

差不多看了三天，看完了《讓天賦自由》這本書。原以為看完就可以找到真正的天命，卻沒想到看似如此篤定的名頭其實若不是到最後誰會知道那是天命？就像感情泛濫的人，在寂寞的都市渴求用一本有關找尋真愛的書來解決後顧之憂，卻不知人生不到最後永遠都不會了解最重要的人是誰。一勞永逸這種便宜事，即使再勤勞踏實的人都渴望一探究竟。從這個意義上來說，世上根本就沒有天命沒有真愛，除非你賦予其意義。每個人的內心總有聲音，雖然聲音也分大小，但沒有什麼聲音是最大的、最小的，往往你追尋了某一個聲音之後，這個聲音也許就相應變得強烈了。…

書中說到導師有四個作用：識別（Recognition）、鼓勵（Encouragement）、協助（Facilitating）、督促（Stretching）。我想這是我一直在尋找的，渴望有那麼一個人能在生命中給予指引，傳道、授業、解惑。

保持清醒，知道自己想要的是什麼。…

19世紀的威廉·詹姆斯作為現代心理學的創始思想家之一。人們開始意識到，我們的思想以及思考問題的方式，既能監禁自身也能解救自身。詹姆斯是這樣表述的：「我們這一代人最偉大的發現就是，人類能通過選擇自己的思想態度來選擇自己的生活……如果你能改變你的思想，你就能改變你的生活。」

天命，就是個人天賦與個人愛好相匯之處。我其實對這個概念還是很好奇的，我們都說天命之人，跟這個還是有所區別的。而天命並非泛指幸福，也不是我們想像中的歡美好時光，長河落日、舊友時光。對於「真正的我是什麼？我人生中真正想做的是什麼？」應該有內心的明示。

天命=天賦+愛好…

教育活动的目标，不是一张张成绩单，不是一堆分数，不是高一级学校的录取通知书，而是活生生的人，是人才，是能够在未来社会中站住脚跟开创事业的人才。这样的人才，不仅在学校里读书，通过读书获得一定的扎实知识，更需要终身有读书的兴趣，求知的欲望，并且有能力自己学习，有能力找到自己所需要的知识，有能力吸取这些知识。这样的人才还要能够正确处理社会各种复杂的人际关系，经历顺利和艰辛成功和挫折的考验。他们需要有知识，更需要有理想，有坚强的意志，有优良的品质。



师生共同创造课堂。

辛勤的园丁为了整齐，好看，在修剪掉枝叶的同时，也修剪掉了个性和创造的花蕾。…

以前有位老板來找我，說是郁悶了，於是我建議他去內蒙古大草原，看看綠草藍天，他的心情就開闊起來了，這就是青色的展發。而古代中國人結婚，洞房都設計成紅色的，那也是調節情緒的。但是在西方就不同，新娘穿白色的婚紗，新郎穿黑色的禮服，都是讓他們互相冷靜，對方是不是我愛的人。

五行和五音的對應關係

同樣的，五行和五音也有對應。木、火、土、金、水分別對照角、徵、宮、商、羽，就是簡譜中的3、5、1、2、6。我們曾經以宮、商、角、徵、羽分別作為音樂的主音，譜寫出不同形象的旋律。…