從前花園里栽植了蜀葵和耬斗菜，但我疏於管理，任由花木亂長；再加上與水塘毗鄰，燈心葛和苔薛侵占了整個園子，荒草掩沒了花徑，只剩下從我的住房通向平野的主道還可以走人，有一天我散步時就走過。暮晚時分，林中的野獸橫穿這條道去水塘喝水；暮色蒼茫中，我只能望見灰色的形影，由於很快就夜色彌合了，我從未見過它們返回林中。

“換了我，肯定會害怕的，”安琪兒說道。“不過，接著唸吧，寫得很好。”

我費勁唸稿，弄得很緊張，便對她說道：

“唔！差不多就這些，餘下的還沒有成文。”

“有筆記吧，”她高聲說道，“唸一唸筆記呀！這是最有趣的。從筆記上更能看出作者的意圖，比看後來寫的要強。”

於是，我接著往下唸——事先就感到失望，但也無可奈何，只能給這些句子增添一種未完成的表象：

狄提爾從塔樓窗口可以垂釣……

“再說一遍，這只是零散的筆記……”

“唸您的吧！”

沈悶地等待魚上鉤；魚餌不足，魚線太多（象徵，出於需要，他一條魚也釣不上來）。

“為什麼這樣？”

“為了象徵的真實。”

“他若是釣上點什麼來呢？”

“那就是另一種象徵，另一種真實了。”

“根本談不上真實，事情是您隨意安排的。”

“我安排，是讓事情比在現實中更真實。這太複雜了，現在不宜向您解釋，但是一定要明白，事件必須符合事物的特性，這樣才能創作出好小說來。我們所經歷的事情，沒有一件是為別人所設的。換了于貝爾在那兒垂釣，肯定會釣上大量的魚來！狄提爾一條也釣不著；可以說這是心理上的一種真實。”

“就算這樣吧。很好，唸下去。” 

岸邊的苔蘚一直延伸到水底。水面的映像模糊不清；水藻；魚游過； 

在談到魚時，避免使用“不透明的驚愕體”的字眼。 

“但願如此！可是為什麼記上這樣一筆呢？” 

“只因我的朋友埃爾莫仁已經這樣稱呼鯉魚了。”

“我倒覺得這種說法並不高明。” 

“不管它。我還繼續唸嗎？” 

“請唸吧，您的筆記很有趣。”