大韓民國（Republic of Korea，本文後稱：韓國）國土狹小、多山地且缺乏天然資源，總面積大約九萬九千平方公里，人口超過四千兩百萬，大約有四分之三的人口居住於國土面積僅百分之三的土地上，人口分布情形與臺灣一樣不均衡。（駐臺北韓國代表部，2010；Lyau, Lee & Jou, 2003）。

就近代歷史而言，韓國與臺灣十分相似；韓國乃繼臺灣之後於 1910 到 1945 年間被日本統治，由於日本採行「工業日本、農業臺灣與韓國」的經濟政策，因此曾規劃兩國的農業發展，也奠定了日後經濟發展的基礎 (Hwang, 1991; Oshima, 1988)。

韓戰之後，兩國同樣接受美國的金援，其規模最高時期，曾高達韓國政府一年總支出金額的一半以上，1970 年開始，韓國更應用這些援助建立了石化業與重工業（謝小芩、張晉芬、黃淑玲，1996）。

從 1970 至 1980 年後，韓國企業的平均規模不但比臺灣大（韓國平均企業員工數是臺灣的兩倍），且全國前三十大企業肩負超過四成的製造業總產值 (Song, 1990)；反觀臺灣，為了避免私人企業規模過於龐大而形成獨占市場，影響經濟發展，因此以扶植中小企業為主要政策。

（Feature Photo： Weeping Night by Wone Gim， www.facebook.com/wone.gim）

在臺灣，大約超過七成的勞動力是受僱於中小企業，且國家總生產毛額一半以上的生產量皆來自於小企業。此外，值得注意的是兩國在經濟貿易上對於內、外銷政策的差異。

海外市場方面，韓國主要是由政府扶植的大型企業衝鋒陷陣；臺灣則是中小企業成為供應海外市場貨品的主力，而大型企業則以內銷為主，形成「大（企業）主內（銷）、小（企業）主外（銷）」的特殊經貿分工方式（廖年渺，2003），綜述臺灣與韓國的內外銷經貿分工體系恰好相反。

受到世界經濟局勢的影響，韓國歷經 1992 至 1993 年間的工資高漲與勞資糾紛，以及 1997 至 1998 年間的亞洲金融風暴，而使經濟成長率受挫。

然而，韓國堅守以經濟成長導向為主要政策，開發出「漢河奇蹟」，更為了達到與世界經濟合為一體的目標，推出能與國際標準接軌的新商業運作模式，藉以促進人力資源和技術發展、提高政府內部各種機構的效率，並扶植大型企業帶動工商發展（駐臺北韓國代表部，2010；Song, 1990），加上國際金融基金的奧援，自 1999 年開始，韓國的經濟開始反轉且漸入佳境。

世界銀行統 計（2009） 顯 示， 韓 國 的 GDP（Gross Domestic Product，國內生產毛額）以驚人的成長速度，躍身為世界第 13 名。

韓國受制於天然資源的匱乏，只能以優秀的人力資源晉身於 21 世紀高科技國家之列，在背後驅動這股力量的正是韓國的教育（廖年渺，2003；羅承日，2009），其中「訂單式教育 (order-education)」制度更是將產業導向的職能需求引進學校培育機構，使學生就業能力提升，減少學校到職場最後一哩的距離，其訂單式教育相關事務分別由產業資源部、教育人力資源部和勞動部共同主管。

自 1992 年起，國科會及教育部積極提倡學校的教育策略聯盟及產學攜手計劃，並制定相關法令及實施政策。其目的乃分享彼此現有設備和充沛的研究人才，使學術的基礎研究與企業的應用研究相互結合，藉此帶動產業升級，並發揮更大的教育及經濟效益。

由產業力量來強化教育訓練，並強化學校本位課程，促進學校與產業的連結，一方面將基礎科學註入產業，另方面也引進業界實務，並落實提高學生學習成效與就業競爭力，使產學雙方聯盟互利，進而提升國家競爭力（佘溪水，2005；邱邦洋，2005）。

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