席勒是美學史上第一個將美育理論系統化的美學家，也是第一個賦予美育救世功能的美學家。

德國偉大的詩人美學家席勒根據他所處時代人的生存狀態、人性的分裂，提出了美育問題。他在美學上的最大的貢獻就在於他的“美育”。

無論中國還是西方，美育的實踐以及關於美育的思想和學説，都可以説古已有之，源遠流長。

把數學美育切實落實到教學中去，教師自身的審美能力必須首先提高。

音樂美育是人格教育的一個重要方式，有顯著的德育效應和綜合效應。

中國公安院校提高對美育的認識和重視程度，進一步加強對美育的教學力度，加強美育就是加強全面素質教育。

江蘇中考也增加了美育測試。從遠程開放教育的特殊視閾，有必要對美育工作進行重新思索和定位。

高中學生的身心發展都趨向成熟，語文資源的充分開發和有效利用，為的是最終能達到美育人的目的。