詹艾寧《哆啦A夢·第 4 篇》 童真·挫折感·同理心

我這大媽,第一次被五十本漫畫書所環繞, 封面上的主角飄出一絲征服我的勝利微笑,違和感十足。

以前搞禁書運動,現在老天真搞改革開放, 不解的人會憐憫及疑惑,我是否還有不醒的少女夢。

所謂千里之行,始於足下。為了以身試法,示範那一句 "天下無難事,只怕有心人",讓機器貓萬人迷來講解英文單字, 老媽這次算是豁出去了! 想想真有點委屈。

首先,得和哆啦阿夢培養感情;那味道,不是愛上他啦, 而是從孩子的角度, 去看到他們所看到的趣味。

從童心出發超重要。要孩子們將字典當漫畫翻看,竅門是:英文單字造句時,要把握住哆啦A夢的那種趣味。

另一個少不得的本領是: 看圖尋寶的火眼金睛;要找出漫畫中巨細緋靡、包羅萬象,好像百貨市場, 亦如百科全書的物件圖像。

作者滕子·F·不二雄仿佛刻意考驗我這大媽的眼力, 有些用品就畫在很不顯著的角落, 稍不留神,你就永遠與它擦身而過, 因為他很少重復再畫那個東西。

大兒子將我推向了這任務最艱巨的部分: 童真;是的,這任務需要滿滿的童心。

童真並非兒童專利, 大人也有, 只是被壓抑或表達方式不同。孩童笑著看漫畫書, 這不出奇。倘若孩童是笑著閱讀純文字書籍, 那我們將自豪的把這孩童歸類為理解力強大, 所謂的好悟性。

誰仍保有童真, 保有童心? 我差不多可下這樣的定論: 那些手執漫畫書,會臉露笑意的大人!

終於有一天,當我看著漫畫, 作者靈動活潑的畫功線條, 他所傳達的誇張與幽默,終於讓我能笑著往下看。我成功往童心回歸一大步, 這幫助我脫離被苦差捆綁的自我哀憐。

那時起,我發現孩子們愛偷瞄我, 也許他們滿懷欣慰媽媽與他們是同一國的!

他們也自然的在我面前,指著大欺小的霸淩狗為“技安” (Giant),也就是哆啦A夢漫畫中的小霸王, 他專欺善怕惡, 很不受小讀者歡迎。

那類軟弱愛哭, 偷懶好玩, 常發白日夢,愛走捷徑的小孩就被冠為: 漫畫的主角大雄; 勤奮聰明好學的,是出木杉;乖巧懂事, 善解人意的白富美靜香;阿福則鬼計多端, 仗著富二代之勢, 常搞土豪出遊炫耀動作, 弄得小夥伴們對他又愛又恨。

舉凡與以上人物品質有雷同者, 孩子們只需套上其中人物名字, 大家即心領神會, 發出會心一笑。

哆啦A夢的造型,靈感來自貓咪。作者很巧妙的運用這獨特, 超可愛逗趣造型,輕易的便俘虜了讀者的心。

每個孩子都渴望自己像大雄, 身旁有個智商、情商都爆表, 能為他打抱不平, 為他打氣的守護天使哆啦A夢。

常人皆會遇上: 挫折, 善惡的抉擇及孤單。但哆啦阿蒙的出現,似乎代表我們心中的良知, 像個無形的精神導師,守候引導著我們人生的每個步伐, 協助我們做對的抉擇。作者將我們心中無形的良知,化身為會與大雄對話的哆啦A夢。

這主題一直周循圍繞在大雄身上, 而作者用這機器貓精神導師,逐步引導天下讀者當如何處理這些狀況。藤子·F·不二雄化身為機器貓助人解惑, 且傳播他心中的正能量。在我養育引導孩子的過程中, 我真認同作者的用心良苦!

大雄的二友, 象征我們人格中二股試探、拉扯的力量: 變幻莫測, 易怒的技安;以及傲氣、愛炫的阿福。

大雄要是中了他們的圈套, 那就是他痛不欲生的火煉時刻。

唯有他能痛定思痛, 靜心聆聽那股最原始的內在聲音, 知道自己的道路高過人的道路, 意念高過人的意念, 他才可能突破, 更上一層樓, 如浴火鳳凰。

挫折感是大雄最糟的情緒之一, 每每一出場,要嘛就是搞郁悶,不然就號啕大哭。

他挫折之來源,不外是考試分數, 做不完的課業,還有受同儕排斥的怨氣。

我自覺處理孩子挫折感這回事還需多多學習。記得我老三在換恒牙之前, 最抗拒吃青菜。

每次夾青菜給他, 他只嚼幾下就吐出一堆菜渣在碗邊。他只接受用剪刀剪細的菜絲, 其他的一概不碰。可是,我總不能幫他剪一世人啊。

我們家個個愛吃菜, 他這偏激的動作弄得幾乎每餐飯都是訓話時間。從營養價值講到疾病, 如何洗腦他就是不為所動。

有次又遇相同場景,我心一橫下了句狠話: "孤兒院是訓練孩童吃菜的最佳去處, 因為他們沒能力吃肉, 若讓你去住一陣子就好!"。說過自己也忘了。

某天我參加孤兒院的義工服務, 回時天色已晚, 老三站在大門口迎接我進屋。他問我從哪裏回來? 我答說孤兒院。

只見他呼吸急促的回我一句: "其實,我這幾天都很努力在吃青菜了哦!"

他的話叫我楞了幾秒鐘。青菜, 孤兒院..........! 天哪, 我無心的一句話, 造成他心深處多大的困擾啊!

我憐惜的抱著他哈哈大笑。

在二人皆笑的當兒, 我才發現他的乳牙,比哥哥們的乳牙細小得很多。

這個發現讓我體諒了他所面對的挫折感, 也很樂意為他剪青菜, 直到他換了恒牙,這問題才迎刃而解。

孩子的童心、挫折感,極需要大人的同理心。別輕易妄下定論認為他們故意不合作, 我們需要再三自問: 這狀況背後的真正原因是什麽?

找出解決之道, 親子在同理心的互動中成長, 彼此間的信任感將肯定與日俱增。

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Comment

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Comment by 李信良 on August 18, 2015 at 7:22am

干脆把老妈改为“老马”,从前禁止人家学“英文”,后来又说要提倡“英文”,把人家的“数学科学通通改成”英文“!

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