另外一種類型的散文稍有不同。這些散文中穿插著一些人和事。有時, 正是這些人和事給了作者啟示, 由此而產生了感慨。那麽我們怎樣來朗讀這種類型的散文呢? 總的說來, 我們應該把其人其事作為散文的一個組成部分而不是把他們作為一個故事來讀。例如曹展的散文《雪花飄啊飄》, 就是另一類的作品。這篇散文從作者主觀視角出發, 描寫自己從雪地上母女情深的畫面受到感染和啟發, 因而反思自己成年後不如幼年時那樣體諒, 關愛自己的母親。經過反思, 激發了對雙親的愛。

在文章中, 一開頭作者回答母親的叮囑時, 用的是漫不經心的語氣, 緊接著就出撂了雪地中嬉戲的一對母女。對母女倆的描寫以及小女兒天真無邪, 活潑可愛的聲音, 還有文章最後作者反思時沈重的語氣, 這些都是需要在朗湧中加以渲染的, 但是他們又必須表現為作者整個感情線索中的有機組成部分。受到作者感情線索的制約, 而不是自由的, 遊離的。換個方式說, 如果我們把這一段母女雪中嬉戲的故事拿出來單獨朗讀, 可能有那些不同嗎? 因為這一段故事在作者整個思想脈絡中是作為參照物而存在的, 如果遊離出來, 那就不存在參照對比的問題, 因此也就不需要特別強調什麽地方。這段小故事雖然很短, 卻也包括了這樣一些情節:

(1)母女倆在雪地裏嬉戲

(2)母親摔倒了

(3)我拉起她

(4)她扶起女兒

(5)女兒給媽媽拍雪, 問媽媽疼不疼

(6)媽媽笑得很舒心

如果是獨立的故事, 朗讀時很難說應該強調哪兒。如果說朗誦者要強調扶起媽媽助人為樂, 你也很難說不對。現在有了對比, 作為參照物, 那麽在作者看來, 在作者聽來, 哪些地方會使她留下特別深刻的印象呢? 一定是跟自己反差特大的地方了。那就是"為媽媽拍雪", "扶, 媽媽走路", 還有就是那一聲"媽媽, 你疼不疼? "了。因為正是這一筆, 使作者想到自己幼年時對母親的深情; 也猛然發現自己成年之後的變化; 並且真正領悟了父母的對自己的愛!正由於此, 才激發了作者對父母強烈的愛。

所以我們在朗誦時要強調的是(5)小女孩兒對媽媽的動作和謝吾, 還要強調(6)母親的反應。這樣才能使這段故事成為全文的組成部分並在全文起到畫龍點睛的作用。