如果你還沒大學畢業，這本必讀；否則，值得一翻。

正如書名所言，這本書的立場就是：解放你的天賦。但不是一本實操性很強的方法工具書，而大概算是「啟發類」的書，書中列舉了大量的「找到了天賦/天命」的人物案例，但是，這里有一個邏輯陷阱：正是因為他們是天才，有天賦，才很容易的發現了，抓住了，並發揮了出來，而對於絕大多數的沒有什麼天賦的普通人而言，他們沒有任何借鑒之處。



作者發現了這個邏輯陷阱，在這本書的後半部分，作者提到一本書：《幸運的配方》（Lucky factors），這本書的作者研究了…

差不多看了三天，看完了《讓天賦自由》這本書。原以為看完就可以找到真正的天命，卻沒想到看似如此篤定的名頭其實若不是到最後誰會知道那是天命？就像感情泛濫的人，在寂寞的都市渴求用一本有關找尋真愛的書來解決後顧之憂，卻不知人生不到最後永遠都不會了解最重要的人是誰。一勞永逸這種便宜事，即使再勤勞踏實的人都渴望一探究竟。從這個意義上來說，世上根本就沒有天命沒有真愛，除非你賦予其意義。每個人的內心總有聲音，雖然聲音也分大小，但沒有什麼聲音是最大的、最小的，往往你追尋了某一個聲音之後，這個聲音也許就相應變得強烈了。…

書中說到導師有四個作用：識別（Recognition）、鼓勵（Encouragement）、協助（Facilitating）、督促（Stretching）。我想這是我一直在尋找的，渴望有那麼一個人能在生命中給予指引，傳道、授業、解惑。

保持清醒，知道自己想要的是什麼。…

19世紀的威廉·詹姆斯作為現代心理學的創始思想家之一。人們開始意識到，我們的思想以及思考問題的方式，既能監禁自身也能解救自身。詹姆斯是這樣表述的：「我們這一代人最偉大的發現就是，人類能通過選擇自己的思想態度來選擇自己的生活……如果你能改變你的思想，你就能改變你的生活。」

天命，就是個人天賦與個人愛好相匯之處。我其實對這個概念還是很好奇的，我們都說天命之人，跟這個還是有所區別的。而天命並非泛指幸福，也不是我們想像中的歡美好時光，長河落日、舊友時光。對於「真正的我是什麼？我人生中真正想做的是什麼？」應該有內心的明示。

天命=天賦+愛好…

教育活动的目标，不是一张张成绩单，不是一堆分数，不是高一级学校的录取通知书，而是活生生的人，是人才，是能够在未来社会中站住脚跟开创事业的人才。这样的人才，不仅在学校里读书，通过读书获得一定的扎实知识，更需要终身有读书的兴趣，求知的欲望，并且有能力自己学习，有能力找到自己所需要的知识，有能力吸取这些知识。这样的人才还要能够正确处理社会各种复杂的人际关系，经历顺利和艰辛成功和挫折的考验。他们需要有知识，更需要有理想，有坚强的意志，有优良的品质。



师生共同创造课堂。

辛勤的园丁为了整齐，好看，在修剪掉枝叶的同时，也修剪掉了个性和创造的花蕾。…