因為被貪於寬敞、享受的內心所左右，就決定在三大間房前再蓋出一個書房來，而且把那書房的西窗要正對著窗前的一棵死去的槐。槐樹粗矮，枯枝橫生，雖然沒有一棵活樹那樣鮮艷和生動，四季之變都在樹上有著演繹和發生。可也許，一棵枯樹剛好直立在書房的窗前，種些藤蔓從地面攀爬而上，讓枯枝上掛下點線之綠，再有一只兩只烏鴉、麻雀，借著落日夕陽，單腿立於枝頭，呱呱地言叫幾聲，也就不失為一種老樹枯藤和昏鴉寂靜的美學追求。

自己不是詩人，卻總有詩意不識相地到來。

不是畫家，卻總有構圖的設想欲念。…

柳花、楊花、槐花都是在三月這個月份悄然開放的，懶惰的也會賴到四月去。人類對它們的感謝詞和答謝文，被一日三餐的飯桌說得透徹而淋漓。而同在這個時段盛開在湖邊的那片桃樹林，在半空艷紅舞蹈著波浪的紅綢，點燃了終日無煙不熄的火。在幾戶花色人家中不甘落後而追趕著盛開的滿樹杏花和梨白，雖然把三月的天空塗下了濃烈的重彩，可是，我們總是無法知道，它們為不能走上人類的餐桌是否會感到幸運還是無可名狀的哀傷。

又一次，我站在一樹桃花的下邊，問它說你想走上我家的餐桌嗎？桃花笑而不語，充滿魅力的沈默，讓我想到那些總是默笑不語的少女們。我說你願意讓我把你插在花瓶裏嗎？它說隨你去，可我還是想和我的姐妹們在一起。我說，你知道有人形容你們的艷麗用淫蕩二字嗎？它又沈默了一會兒問我道：你覺得形容梨花的顏色用孝白二字它會高興嗎？…

迎春花都開在森林外邊的鐵路下。

隨著柳樹的泛色、枝條掛綠時，那不定時的火車來往，轟隆隆、轟隆隆，把黃色的迎春花載進二月，撒在了鐵路沿岸，使那從帶著油黑的鐵路基石堆砌的縫隙中鉆出來的迎春的枝條，不意間接過了那株孤梅盛開的時任，早早地頂著寒冷，在剛剛感受到春天的一絲訊息時，就把一串串的花色連接成一片一片黃燦燦的長長坡堤，覆蓋了鐵路基石骯臟的汙垢，讓那車軌下的堤坡上，布滿了迎春花開懷大笑的爛漫。沒有可以越冬的蝴蝶，也沒有可以從冬眠中早早醒來的蜜蜂，連一世界的野草都還在逃避冬天的席卷，可迎春花卻不顧寒流的眷顧與守持，只是從深處的土層感受了一點溫暖的消息，或者，因為火車來往的奔騰，留下來燃氣機尾氣的熱量，於是，它就大膽地、無所保留地開放起來了。…

梅與苦寒，這在一年中的第一個月，是多麼深長的一種情誼。…

一個孩子，背著放學的書包，一邊走路一邊踢著路邊的瓦片和石子。他為什麼要踢？是因為他還是一個快活的孩子。

我家院裏有一棵從地面就分開的三杈榆樹，為了讓榆樹能夠成才高壯，我把其中兩杈自根部鋸斷，只留那棵粗的一柱直桿，擎天而立，有股傲然獨我的味。兩年前的一樁好願，換來的是下年四五月間簇生不斷的榆苗從那斷處的樹杈上昭然橫生。為了讓這些榆苗盡早斷掉擴張復仇的念頭，我每過幾天，就要用枝剪去剪斷一茬敵意堅韌的榆樹苗。但到了六月之後，我把那些榆苗剪去後，還又做了另外一樁事情——在鋸斷的表面已經黴枯的樹樁上，用大釘砸下許多的洞眼，讓那樁面上顯出蜂窩的孔狀，甚至還彎下身子，在那半尺多高的榆樁身上，也砸下許多大釘的眼洞，然後，把小白菜的灰黑種子，在每個洞眼中都撒了幾粒。…

十月二十六日的氣候，711號園被變幻來去的烏雲弄得蒙黑著墨。

秋天的到來，讓菜園的黃色熏染了生命盡逝的悲涼。果實還是金黃艷紅的喜色，可掛在藤架上臃腫的黃瓜種子，還是在表情上顯明地寫著，它對春夏的留戀和對秋至衰老的不甘。為了不讓那些負責後代的種瓜因為肥胖和秋天對生命的壓迫，過早地從半空墜落下來，我把那幾個精心選擇的種瓜，都用塑料袋兒吊縛在了半空。做著這些農藝大師般的事情，從菜園回書房的時候，無意間把目光朝我家後院的鄰居家裏投去了某種命運的一瞥。…

「學習團體」的商業良機 



一種新的特殊的商業聯合方式正在產生。 



這方面現成的例子是好萊塢和硅谷。但是，最具有吸引力的潛在聯合行業是教育和商業。這是一個挑戰：創造世界上最偉大的機遇——把偉大的教育家的才能與具有革新精神的商業結合在一起。 



理由已經很明顯了，並且在五個相關的領域已出現了雛形： 



1.電子的、交互的多媒體軟件提供給學習和教育幾乎無限的潛能。 



2.快速學習技能尤其提供了一個還沒有被實際開發出來的商業機會。 …

改變一個國家教育體制的12個步驟 



我們能夠想像的任何事情現在幾乎都是可實現的。 



那同樣適用於學校和教育。所以每一個改進學校體制的計劃都應該從「應該是怎樣的」這樣一種遠見開始，即使那需要經常地更新。 



每個社區都有現成的教育資產——土地、建築物、教師和管理者，就像任何取得極大成功的事例一樣，最高的教育成就將來自於：從我們已有的資源開始，界定未來的目標，並且創造性地規劃利用我們的資源來實現目標。 



　　在我們看來，任何合理的遠見都應該包括這些因素： …