Cultural CreativityAdded Design Value

作者：林榮泰國立台灣藝術大學工藝設計系教授

文化創意設計

台灣過去的經濟蹟是架構在台灣人勤儉的習性，拼的是如何「降低成本(cost down)」生產「物美價廉」的產品，即所謂的代客加工(OEM)。隨著台灣人消失中的勤儉美德，加上產業結構丕變與外移，我們意識到降低成本固然重要，經由設計「提高價值(value up)」更重要，即所謂代客設計(ODM)。最後，透過文化加值設計產業，自創品牌，提升產品的「附加價值(value added)」，所謂自創品牌(OBM)，正是目前我們努力的方向。

設計的目的在於改進人類的生活品質，提昇社會的文化層次。設計師必須掌握社會文化的脈動，作為設計參考並將其反應在設計上。未來的設計必須回歸到人文美學的觀點，科技只是技術輔助的工具，不能用來主導設計。未來的設計乃是藝術、文化與科學的整合，以解決社會的問題，並重新定位人類的生活形態。尤其是21 世紀的數位科技世界，以「人性」為本，以「文化」為體的設計更加重要，即所謂的文化創意設計。本文旨在探討如何經由「文化」轉換為「創意」，加值產品「設計」，也就是「文化創意」如何「加值設計」。

文化產品的設計屬性

文化是人類在文明進化的過程中所留下來的產物，包括語言、風俗、宗教、藝術、思維方法和生活習慣等。隨著產品市場的逐漸飽和，消費者的需求及願望也開始改變，由滿足象徵富裕的物質需求，變成追求心靈充實的願望。因此，設計必需被重新定位，新的設計定義必須回到文化思考的範疇，設計要加強人類與自然環境的溝通，形成設計與人文的對話。為了提昇生活品質與社會文化層次，文化產品的開發是必要的，從早期形隨機能而定的設計原則，到今日百家爭鳴的設計理念，設計已不再只是追求科技的發展與優美的造形，更應是致力於文化的傳承與維繫，形成日常生活的設計文化。

所謂文化產品，係針對文化器物本身所蘊含的文化因素，加以重新審視與省思，運用設計將此文化因素，尋求一個符合現代的新形式，並探求器物使用後對精神層面的滿足。Leong (2003)提出了一個研究文化產品設計的簡單架構，如圖1 中間的倒三角形所示，將之區分為外在層次、中間層次與內在層次的文化空間。如以文化層次來區分則外在層次包涵有形的、物質的；中間層次指的是使用行為的、儀式習俗的；而內在層次則包括意識型態的、無形精神的，形成文化整合的設計論點(Leong，1996)，如圖1 左邊所示。

本文根據這個簡單的文化空間架構，再經由相關的文獻探討，配合三個文化空間的層次，把產品設計時所需考慮的設計因素，區分為文化產品的設計屬性，如圖1 右邊所示。三個屬性也就是：(1)外在或外形層次：包括色彩、質感、造形、表面紋飾、線條、細節處理、構件組成等屬性；(2)中間或行為層次：涵蓋功能、操作性、使用便利、安全性、結合關係等屬性；(3)內在或心理層次：包涵產品有特殊涵意、產品是有故事性的、產品是有感情的、產品具文化特質的等。圖1 中文化層次、文化空間與文化產品設計屬性的對照，可以作為文化產品設計的參考(林榮泰，徐啟賢，2004)。

圖1 文化創意轉換產品設計的屬性(林榮泰整理)

陶壺是台灣原住民中常見的生活用器具，尤以排灣族的陶藝文化最為突出，除了豐富的文化意涵外，也一種用來代表階級與社會地位的象徵。魯凱族的黑褐色陶壺呈菱形錐體，古拙厚重，具原始美感，是收藏家的最愛。阿美族的陶器主要由婦女製作，製陶的時間通常利用農閒時，是最平民化的陶壺。例如，以陶壺為文化創意來源，設計師設計之前，必需先了解前述的陶壺造形、製作、使用與象徵意義等，再經過不同層次的轉換，成為不同創意的文化產品。如圖2 是長庚大學工業設計研究生鄭洪的研究，利用原住民陶壺為創意來源所設計的創意產品，圖2 中的A 是利用陶壺的形狀、圖案等外形特徵，直接轉換成手提袋，也就是所謂的外形層次的轉換。B 圖則是從陶壺的使用功能、行為等特性，轉換成不繡鋼的水果盤，也就是使用或行為的層次的轉化。C 圖是一個有縷空人形的燭台，當點上蠟燭時，燭火隨風搖曳，印在燭台外的人影，有如原住民圍著營火施行的慶典儀式，這種轉換無疑的是心理、精神層面深層的轉換，除了創意與智慧外，還需要一點幽默感。 

計之前，必需先了解前述的陶壺造形、製作、使用與象徵意義等，再經過不同層次的轉換，成為不同創意的文化產品。如圖2 是長庚大學工業設計研究生鄭洪的研究，利用原住民陶壺為創意來源所設計的創意產品，圖2 中的A 是利用陶壺的形狀、圖案等外形特徵，直接轉換成手提袋，也就是所謂的外形層次的轉換。B 圖則是從陶壺的使用功能、行為等特性，轉換成不繡鋼的水果盤，也就是使用或行為的層次的轉化。C 圖是一個有縷空人形的燭台，當點上蠟燭時，燭火隨風搖曳，印在燭台外的人影，有如原住民圍著營火施行的慶典儀式，這種轉換無疑的是心理、精神層面深層的轉換，除了創意與智慧外，還需要一點幽默感。

圖2 文化創意轉換產品設計的層次(林榮泰整理)

文化產品的創意加值模式

設計師在設計一般產品，依循一定的設計模式與程序。同樣的，文化產品的設計也應該有其設計模式與程序。例如，設計前述的陶壺的文化產品之前，設計師必需對文化的表像及意涵加以調查，並針對其有形的、物質的、使用行為、儀式習俗、意識型態、無形精神等文化屬性，進行資料收集、分析、綜合等設計準備工作。當進入設計發想階段時，運用各種發想方法與設計手法，透過設計適切的把文化訊息表達在產品上，達到消費者深層的期望，觸發其使用需求。最後，透過文化認知的詮釋，設計師將自己的經驗情感投射在產品上，引起消費者的共鳴，而達到滿足消費者情感的需求。

就設計程序而言，文化產品的設計可以分成：擷取文化風格特色、形成設計概念模式，與完成文化產品設計等三個步驟，請參考圖3 的文化創意加值的模式。就文化創意加值而言，第一個階段是如何把原始的「文物資料」，賦予意義，經由「資訊加值」，成為有用的「設計資訊」；再經由分析歸納，透過「知識加值」，變成可用的「創意知識」；最後，則經由靈活運用的「創意加值」，形成有價的「智慧財產」。如果再結合現代資訊科技與電腦輔助設計的相關技術，可以透過數位典藏形成資料庫，甚至擴充為「設計知識庫系統」；再經由電腦輔助教學(CAI)系統，作為「設計學習轉換」的媒介。最後，則利用電腦輔助設計(CAD)系統，直接完成創意產品的設計。有經驗的設計師可以利用圖3 所架構的系統自我學習，完成文化創意產品的設計。對於無經驗的設計師、初學者或是學生，也可經由這個架構學習如何設計文化創意產品。

圖3 文化創意加值的模式(林榮泰整理)