“一帶一路”既是實現共同發展、共同繁榮的合作共贏之路，也是推動人文交流、民意相通的和平友誼之路。留學生教育與人文交流密切相關，“一帶一路”戰略為全面打造留學生教育升級版提供了機遇。

首先，頂層設計將為留學教育發展提供更加全面的政策支持。

“一帶一路”建設，需要一個與“一帶一路”戰略相適應的留學生教育政策規劃。面向“一帶一路”的留學教育政策規劃並不是獨立存在的，而是“一帶一路”教育發展規劃的有機組成部分，是結合國家“十三五”教育規劃中留學教育政策的制定，進行全面的、有針對性的整體謀劃和頂層設計。面向“一帶一路”的出國留學政策規劃、面向“一帶一路”的來華留學政策規劃、面向“一帶一路”的留學教育科研規劃，以及面向“一帶一路”的留學教育服務規劃等，都可能成為其規劃重點。要處理好這三個層級的教育規劃之間的關系，也是保證頂層設計的系統性、整體性、協同性的必要條件。

（Malaysia University Sabah By Ashraf Jamel, More @ https://500px.com/ashrafjamel)

其次，借機擴大留學人員規模，優化留學人員的分布格局。

“擴大相互間留學生規模”，這是一個不錯的發展契機，“一帶一路”國家的留學生數量會有大幅增加。在出國留學方面，中國學生的跨境流動方向需要調整，自費留學生可更多地選擇赴“一帶一路”沿線國家學習，同時，他們當中的優秀自費留學生應該獲取一定的獎助力度；會有更多人在全國範圍內公開選拔的優秀大學生中脫穎而出，通過“一帶一路”的國家公派出國留學項目，進入沿線國家的高水平大學和科研機構學習；“一帶一路”留學教育規劃可以是一攬子的，例如“一帶一路”語言文化人才培養項目、“一帶一路”沿線國家留學生互換項目，等等。來華留學方面，除了實施“一帶一路”青年學子留學中國計劃，每年可向沿線國家提供1萬個政府獎學金名額，鼓勵和吸引他們的優秀學生到中國接受高等學歷教育，擴大“一帶一路”國家政府間學歷學位互認，支持大學間的教師互派、學生互換、學分互認和學位互授聯授，消除學生與學者流動的體制性障礙。

再者，來華留學教育服務質量的提升將增強留學教育效益。

擴大留學生規模是中國留學教育發展的一個重要方面，而提升教育質量是做強留學教育的關鍵。這裏的質量主要是指來華留學生教育質量，其核心便是確立“一帶一路”沿線國家來華留學生的培養目標。我們認為可以分層分類培養，既要培養能夠參與國際事務、承載國家使命的未來領袖人才，也要培養一大批能夠適應“一帶一路”建設的專業技能型人才。可采取的措施包括：設立來華留學英語授課專業師資培訓項目，實施教師國際化培養計劃，構建國際化課程體系，打造來華留學教育品牌課程、品牌專業；立足“一帶一路”戰略需求，做強“設施聯通、貿易暢通、資金融通”中所涉及的熱門專業，大力培養“一帶一路”戰略所需要的各類技能型人才和覆合型人才；轉變人才培養方式，鼓勵高校與企業合作辦學，教育與產業同步發展，緊跟“一帶一路”重大基礎設施建設項目，開展技術應用型人才培養工作，等等。（作者劉強系英國紐卡斯爾大學哲學博士，現任北京師範大學教育學部部長助理、副教授；荊曉麗系北京師範大學國際與比較教育研究院2014級碩士研究生。文中數據來源：教育部、美國國際教育協會）（2015年10月13日 來源：神州學人）