摘要：本文把多模態文學的認知研究置於體認語言學理論視域，考察多模態文學交流的體認性特征，提出構建和推動「多模態體認詩學」的研究設想。 多模態文學的認知研究結合具體文學作品揭示了多模態文學交流過程的多維體認特征。一方面，多模態文學符號也與語言符號一樣，具有認知性、社會性和文化性，其交流過程也涉及身體體驗和認知加工的循環互動；另一方面，多模態文學交流過程中的體認特征也體現出一定的獨特性，即體認的多模態性、多維交互性和複雜系統性。 為此，本文提出應從拓寬體認語言學的外延、豐富體認語言學的理論蘊含、推動體認語言學和詩學的交叉融合三個方面，推動「多模態體認詩學」研究。 本研究從文學和語言學跨學科視野，探討人類符號交際的體認性，有助於在後現代語境下切實推動多領域的互動交流對話，踐行體認語言學的後現代主義哲學觀，推動學術研究的開放多元。

近年來，在歐美興起了一種新的文學研究動向———多模態認知詩學研究，從認知的角度考察多種模態協同表征的文學的交流過程和效果。 這一研究動向由以英國謝菲爾德大學艾莉森·吉本斯（Alison Gibbons）為代表的一批學者推動，他們把研究對象從純文字小說拓展到運用多種模態符號創作的各類文學如後現代實驗文學（Page，2009；Gibbons，2012；Caracciolo，2014：）。 該研究動向關注語言和非語言符號協同構成的多模態實驗文學對讀者認知體驗和接受產生的影響，反過來，也考察讀者的認知體驗對後現代實驗文學創作發揮的制約性作用，即關注多模態文學與讀者之間的互動體驗。

多種模態符號協同互動所創建的文學作品對讀者的常規閱讀圖式，包括感知體驗、認知解讀、理解和情感反應，都帶來了新的改變或挑戰，其突出特點就是後現代多模態文學高度彰顯文學作品自身的物質性、互文指涉、排版的新奇性等，對讀者在文學體驗過程中的涉身參與提出了新要求。

不同於傳統純文字小說，多模態小說不但需要讀者想象性參與虛構小說故事世界，而且需要切實調動身體器官實施相應行為，需要不斷在小說創建的文本世界和作者及讀者所在的話語世界之間穿插切換，這種新型文學交流得以順暢進行的前提正是多模態符號的體認性。

正是基於對後現代實驗文學多模態交互體認特征的認識，吉本斯於2012年出版了《多模態認知詩學和實驗文學》（Multimodality， Cognition， And Experimental Literature）一書，整合認知語言學、神經認知科學、視覺感知、多模態符號學等多領域研究成果，強調沿用廣義認知原則，如多感官感知原則、涉身體驗原則等，探究多模態敘事對讀者敘事體驗和情感反應的影響。 在該書中，吉本斯以四部後現代實驗小說為例，詳細闡述了讀者的閱讀感知體驗。 之後，吉本斯沿用這一研究路徑，發表了系列研究成果（Brayetal 2012； Gibbons，2016； Gibbons，2021），使多模態認知詩學成為文學認知研究領域的後起之秀。

縱觀已有的多模態認知詩學研究，筆者發現無論其理論闡述還是應用實踐都與王寅（2014：）提出的「體認語言學」（Embodied-Cognitive Linguistics，簡稱：ECL）的核心觀點不謀而合。 本文意在基於體認語言學的理論視域，梳理並考察多模態認知詩學闡述的多模態體認觀，加強兩個不同研究領域之間的互動，進一步推動文學和語言學研究在「後現代哲學」語境下的「同堂對話」 （賈娟 等，2020： 32），豐富「體認」內涵，拓展體認語言學的應用范疇，推動構建「多模態體認詩學」。

（原題：多模態體認詩學—基於體認語言學的研究；作者趙秀鳳&崔亞霄；原載：外國語文 [雙月刊]；2023 年9 月；第39 卷　第5期；82至92頁；作者單位： 中國石油大學 外國語學院，北京10224：9；關鍵詞：多模態認知詩學；體認語言學；多模態文學；體認詩學；參考文獻略，請看原文）