葛红兵·創意寫作問題三論(1)

一、有傳統寫作學為什麽還需要一個創意寫作學?

經過十餘年的努力,創意寫作學科在中國高校獲得了長足的發展,從最初少數幾個高校的嘗試性引進,到近年數百所高校的齊頭並進式共享共建。

從當初的充滿爭議,到如今經基本形成共識並促成中國特色創意寫作學科建設熱潮,創意寫作學科在高校正發揮著創意教育的排頭兵作用,已經逐步成為大寫作者創意創業教育的先鋒。

創意寫作學科在美歐等發達國家是一個已經擁有百年歷史的成熟學科,美歐發達國家創意產業從業人員中,80%來自創意寫作或者與之相關的學科,上世紀末和本世紀初,歐美國家能紛紛創建自己的創意國家戰略,能在世界文化創意產業中占據重要份額甚至領軍地位,均和這個學科的人才培養及創作培育能力有關。

在中國,華文創意寫作協會創立5年以來,華文創意寫作大會大會從最初的百人規模,到今年的近千人規模,每年人數都在幾何級數增長,盡管創意寫作學科在中國的創生和發展只有十餘年歷史,但它快步走過了美歐近百年歷程,從翻譯引進開始,到走中國特色學科建設之路,形成中國特色高等教育本科、研究生教育教學系統,中國特色創意寫作學派已經呼之欲出。


如今的高校,正在改變過去只注重知識傳承,只注重科技創新而不注重文化創意創新的傳統狀況;高校文科培養模式已經因創意寫作學科的誕生而得到改變,一大批既有中國傳統文化根底又有世界眼光,具備文化創意創新能力,因而具有文化創意產業行業領導力和推動力,能夠承擔大國文化建設,推動創意國家建設的新人正在茁壯成長。

可見的未來,創意寫作教學的重點在中小學,其中尤其以高中為重,中學是一個人形成閱讀習慣和社會觀察能力,進而鍛造個體性格、思想的最重要時期,而寫作在其中起著核心作用,如果創意寫作能完成中小學化,那麽創意寫作在中國就算是真正生根發芽了。而事實也是如此,

當今中國,高中寫作教學已經和正在取得各種教改進展,其顯著標誌是近年的高考作文試卷越來越傾向於「創意」,單純的詞章學、修辭學訓練已經幫不上多少忙了,套路作文的理路更加不管用了,新型的高考作文試題更加注重考查考生觀點的獨到性、觀察的敏銳性、分析的深刻性、表達的創造性,一句話,越來越注重考查考生的「原創」能力,這是指揮棒上的進展。


另一方面,創意寫作學界也越來越意識到創意寫作要從娃娃抓起,近年,中小學創意寫作教育教學的普及推廣獲得了相當大的進展,隨著高校創意寫作專業的碩士生開始畢業部分進入中學、小學,許多先發中學、小學開始了創意寫作教育教學嘗試,已經有部分學校的嘗試獲得了巨大成功,為其他學校的跟進樹立了典型。本土中小學教育教學工作者在嘗試性開設創意寫作課的同時,也在開始編撰探索型小學、中學創意寫作教材;中小學創意寫作教育教學力量正在崛起之中。

也正是基於上述成果構建而成的中國中小學創意寫作教育教學基礎,今年的世界華文創意寫作協會「第五屆世界華文創意寫作大會上(西安,2019)」上,任彥鈞先生等數十位中小學教育教學專家聯合發起成立「中國中小學創意寫作教育教學聯盟」的倡議,這是一個標誌,標誌著中國的中小學創意寫作教育教學已經由初步的探索實踐,向更高層級的理論研究和實踐探索齊頭並進轉型。2020年05月11日 中國作家網

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