每個人都需要別人欣賞他的成績，但很少有人能像這個小男孩一樣直截了當地告訴他父親自己的想法。小男孩對他父親說：“讓我們玩標槍。我將投擲，你將說‘妙極了！’” ——摘自《雋永小品》

富蘭·塔肯頓是以前的明尼蘇達州海盜橄欖球隊指揮反攻的四分衛。有一次，他參加一場要求他攔阻沖勢迅猛的擒抱員的比賽。

NFL四分衛幾乎從不進行攔阻。他們的重要性經常由防衛者決定，因為這樣的攔阻將使他們冒受嚴重傷害的危險。

但這個隊比分落後了，需要一次出人不意的得分機會。塔肯頓上場進行攔阻，跑壘者得到一個底線得分。海盜隊贏得了這場比賽。…

隨處散播你的愛心，就從對你的家人開始，多一分關愛給你的孩子，你的另一半，然後你的鄰居……，讓每個接近你的人都有如沐春風的感覺。給別人一個關懷的眼神，一個燦爛的微笑，一個溫暖的擁抱，為上帝的仁慈做見證。——泰瑞莎修女



25年前，有位教社會學的大學教授，曾叫班上學生到巴爾的摩的貧民窟，調查200名男孩的成長背景和生活環境，並對他們未來的發展做一評估，每個學生的結論都是“他毫無出頭的機會”。



25年後，另一位教授發現了這份研究，他叫學生做後續調查，看昔日這些男孩今天是何狀況。結果根據調查，除了有20名男孩搬離或過世，剩下的180名中有176名成就非凡，其中擔任律師、醫生或商人的比比皆是。…

在南庄老街

住著一群孤獨而獨立的人群

我向他們致敬

與銀髮族對話

也聆聽著

自己的心聲

你我孤獨的來

哇然落地

湧入了洪流不可抗拒

生命過程的不同…

教育並非僅用於裝飾記憶力和理解力，它的主要職責是引導意志力。～～諾貝爾

有一天，在十一年級，我走進一間教室去等待我的一位朋友。當我走進教室時，那裏的老師華盛頓先生突然出現在我的面前並要求我到黑板上去寫些什麼，去解答什麼問題。我對他說我不能去做。他問：“為什麼不能？”

我說：“因為我不是您的學生。”

他說：“這沒關系，不管怎樣，請到黑板前。”

我說：“我不能。”

他問：“為什麼不能？”…

１故鄉──致魯迅

故鄉已經變好了，

有錢人和有閒人多了起來

咸亨酒店闊氣得厲害，

一條街都是他的連鎖店。

三味書屋可熱鬧了，

烏篷船等著看客去遊河，

你最討厭的那一隻貓還在，

它變成銅雕的眼睛，…

一旦你發現一個孩子的自我意念開始增強，你會看到他在學習領域有豐碩的成果，但更重要的是，你會看到一個孩子開始懂得喜愛生活。 ——韋恩•戴爾

當我體會到孩子需要的不只是實體的事物時，我甚感安慰。我的專長是數字，而且教得很好。我一直認為份內該做的就只是這些。然而我現在教的是“孩子”，而不是數學。

因為我認識到：光是數學教得好，只成就了部分的孩子。現在當我不知道某道題的答案時，我似乎比從前想當專家時，有更好的答案。

真正讓我了解這一點的是那個叫艾迪的孩子。有天我問他，為什麽他覺得自己比去年進步很多？他的回答給了我一個嶄新的思考方向。

他說：“因為我和你在一起時，我開始喜歡我自己。”