今天我們了解一個小提琴的發音的物理性能，讓大家感覺到這些性能，從而能夠運用這些性能，這樣更有利於自覺形成對於一切違反這些性能的演奏動作本能的抵制。目的是提高發音的質量，增強音准。

1、音源：即弦。由於弦有張力，振則動，動則生波，這就是聲音的源泉。弦每秒震動440次，就是二弦的空弦音高，這是二弦的基本頻率，簡稱基頻；泛音的組合形成音色；弦的震幅大小產生不同的音量。這裡值得著重談一談的是音量大小取決於振幅大小的問題。演奏者要想奏出有力的音響，就要設法創造條件，加速運弓，多放重量，最終是使弦更充分地振動起來，擴大振幅從而擴大音量。但是，有些初學者誤認為用力「壓」緊弦會擴大音量，這是錯誤的方法，因為他違反了弦振動的物理特性。

2、共鳴：琴是共鳴體，演奏者的軀體和琴還形成一個完整的發音共鳴體。奧爾認為肩和琴的背板相接觸形成小提琴演奏是的「踏板」（借用鋼琴踏板的含義）。采用肩墊的目的是擴大琴的共鳴和使持琴穩定，但主張使用它的人也發覺它有弱點。

3、弓是樂器：考察一下它的重量的選擇，歷史上形狀的變革，尤其是它本身的彈性，就不難看出這些都是為了發音的需要。「發音離不開弓，弓影響著發音」。我們用不同的弓在同一個琴上演奏可以聽到不同的音響效果，差別明顯。這就說明弓本身也是樂器。培養學生感覺它、運用它，是教學的重要內容。這本來是不難明白的客觀事實，但有些學生實際上只承認琴是樂器，把弓貶低為某種與發音無關的「物件」，這就堵塞了自己研究和撐握弓的性能的道路，隨之產生了發音的一系列難免的缺陷。

4、換觸點：弓在弦上的一定位置、以一定的速度、一定的重量、用弓的一定的部位既奏出一定的音響。研究不同弦上的運弓部位、速度、重量和音響之間的關係是小提琴學習者的必修課。

上面所說，是樂器提供給我們的為發音所使用的物理性能，它們既是條件也是制約，違反了這些就不可能達到我們的目的。好了，今天的學習就到這裡。(2016-11-21 搜狐）