近日，一段短視頻在網絡引發熱議。某小學內，正當班主任要給學生上文化課時，一位體育老師敲門向班主任「借一節課」。獲得班主任的同意後，體育老師問學生：「打雪仗，去嗎？」孩子們先是楞了一下，隨後興高采烈地拍手叫好。

雪天雖冷，但教育是有溫度的。對於大部分學生來說，雪天本就是罕見的美景，能夠賦予人們獨特的生活閱歷。許多成年人的童年回憶中，打雪仗都是記憶深刻的一部分。對於這一代青少年而言，雪天提供的成長意義同樣重要。孩子成長的表現之一，就是學會欣賞世間的美好，學校和教師在美育中的引導和鼓勵，更是他們形成正確認知的關鍵。

遺憾的是，很多人並不理解、支持這種理念。從孩子們驚愕的神情中也不難看出，體育課成功「篡位」文化課的情況，之前「從未出現」。隨著中小學教育「內卷」程度加劇，很多文化課教師為了確保學習效果，占用體育課等素質教育課程，為學生補課。「被請假」的「副科」老師，正在讓教育的缺口越來越大。

打雪仗能讓學生的心情得到放鬆，從而以更飽滿的狀態投入學習。相比看見窗外下雪卻不能出去玩耍的失落，勞逸結合、張弛有度才是提升教育質量的有效手段。曾有網友發帖回憶自己的學生時代，印象最深的是上課期間老師突然停下了板書，鼓勵同學們擡頭看看窗外的夕陽。當時做題的思路或許早已忘記，但那天的夕陽卻會在記憶深處伴隨學生的一生。教育的地點不只有學校，在教室之外，自然環境和運轉的社會同樣為學生提供了源源不斷的學習素材；教育的成果不只有高分和好學校，健全的人格、良好的審美、感知幸福的能力，更能讓人受益終身。成人之後，才是成才。

這種行為收獲社會支持的同時，我們也期待越來越多的老師多一些對孩子的理解，給予他們釋放天性的機會。不過，在為這位體育老師點贊的同時，人們也不妨直面其中的顧慮和隱憂。視頻中，班主任叮囑的一句「別把孩子弄病了」，道出了老師們的兩難。雪大路滑，「放飛自我」的打雪仗容易導致學生滑倒、受傷。

放孩子們出去打雪仗，教師看似在進行「放養式」教育，實則承擔著更大的安全管理責任。但如果因噎廢食，放棄享受這一年不多見的雪景，或許會給學生帶來更大的遺憾。堵不如疏，學校和教師應該進行合理引導，以未雨綢繆的姿態排除雪天校園安全隱患，為學生提供打雪仗的前提條件，才能讓孩子們更好地享受校園生活。（原載：大眾日報記者王臻儒；2023-12-18；來源：大眾報業·大眾日報客戶端））