Baghdad Janim's Blog – April 2017 Archive (4)

杜威《我的教育信條》19

杜威：第六章·保守的教育和進步的教育

三、教育即改造

生長的理想和前面所講的兩種教育思想不同，這兩種思想，一種主張教育就是從內部將潛在能力展開，另一種主張教育就是從外部進行塑造工作，不管是靠生理的本質，還是靠過去的文化遺產。生長的理想歸結為這樣的觀點，即教育是經驗的繼續不斷的改組和改造。教育始終有一個當前的目的，只要一個活動具有教育作用，它就達到這個目的，即直接轉變經驗的性質。嬰兒期、青年期、成人生活，它們的教育作用處於相同的水平，就是說，在經驗的任何一個階段，真正學到的東西，都能構成這個經驗的價值，也就是說，任何一個階段的生活的主要任務，就是使生活過得有用助於豐富生活自身可以感覺到的意義。…

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Added by Baghdad Janim on April 27, 2017 at 9:31pm — No Comments

杜威《我的教育信條》18

杜威：第六章·保守的教育和進步的教育

二、教育是覆演和追溯…

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Added by Baghdad Janim on April 25, 2017 at 9:56am — No Comments

杜威《我的教育信條》17

杜威：第六章·保守的教育和進步的教育

一、教育即塑造

我們現在要談一種教育理論，這種理論否認官能的存在，強調教材對發展智力和道德品質的獨特作用。按照這個理論，教育既不是一個從內部開展的過程，也不是存在於心靈本身的官能的訓練，而是依靠從外部提示的教材，通過建立內容的種種聯合或聯結而塑造心靈。教育通過嚴格意義上的教學進行，從外部構築心靈。教育是心靈的塑造，這一點沒有疑問；這是我們曾經提出過的概念。但是，這裏的塑造有專門的意義，它有賴於從外部起作用的某種東西的思想。…

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Added by Baghdad Janim on April 25, 2017 at 9:56am — No Comments