Comment

Comment by Krásná duše 31 minutes ago

Selepas Perang Dunia Kedua, Jepun membangunkan sistem pendidikan awam yang meluas dan berkualiti tinggi. Tidak kira latar belakang keluarga, pelajar yang rajin berpeluang memasuki sekolah menengah terbaik, universiti terkemuka, dan akhirnya memperoleh pekerjaan yang stabil dalam syarikat besar atau sektor awam.

Sistem ini menjadi salah satu asas pembentukan masyarakat kelas menengah Jepun.

Namun pada tahun 1990-an, kerajaan Jepun mula memperkenalkan reformasi pendidikan yang dikenali sebagai *Yutori Kyōiku* atau “Pendidikan Santai”.

Matlamatnya ialah untuk mengurangkan tekanan peperiksaan yang terlalu berat, memendekkan kandungan kurikulum dan memberikan lebih banyak ruang kepada pelajar untuk belajar secara kreatif serta berdikari.

Pembuat dasar percaya bahawa jika kanak-kanak tidak lagi dibebani budaya peperiksaan yang ekstrem, mereka akan menjadi lebih inovatif dan berfikiran kritis.

Namun hasilnya jauh berbeza daripada apa yang diharapkan.

Keluarga kaya segera menghantar anak-anak mereka ke pusat tuisyen (*juku*), sekolah swasta dan pelbagai program pendidikan tambahan untuk menampung kekurangan masa pembelajaran di sekolah.

Sebaliknya, keluarga kelas pekerja dan berpendapatan rendah tidak mempunyai sumber yang sama.

Akibatnya, kesaksamaan relatif yang selama ini dipelihara oleh pendidikan awam mula terhakis.

Secara zahirnya, semua pelajar mendapat lebih banyak kebebasan.

Tetapi secara realitinya, mereka mula bergerak ke arah masa depan yang semakin berbeza mengikut kedudukan sosial keluarga masing-masing.

3. Krisis Sebenar Bukan Jurang Pencapaian, Tetapi Jurang Motivasi

Penemuan paling penting Kariya bukanlah perbezaan prestasi akademik.

Sebaliknya, beliau mendapati bahawa keyakinan terhadap masa depan mula berpecah mengikut kelas sosial.

Pelajar daripada keluarga berstatus sosioekonomi tinggi masih percaya bahawa: Belajar dengan tekun akan membawa mereka ke universiti ternama.

Universiti ternama akan membuka pintu ke syarikat besar. Dan usaha akhirnya akan menghasilkan kehidupan yang lebih baik. Oleh itu, mereka terus melaburkan masa dan tenaga dalam pendidikan.

Sebaliknya, ramai pelajar daripada keluarga yang kurang berkemampuan mula membentuk kepercayaan yang berbeza:

Walaupun mereka belajar bersungguh-sungguh, masa depan mereka mungkin tidak berubah secara ketara. Maka mereka mula menarik diri daripada persaingan akademik.

Inilah yang dimaksudkan dengan “Jurang Insentif”.

Dalam pandangan tradisional, pencapaian rendah sering dianggap sebagai masalah kemampuan individu.

Namun teori jurang insentif menunjukkan bahawa ramai pelajar sebenarnya mempunyai kemampuan, tetapi mereka tidak lagi percaya bahawa usaha itu berbaloi.

Apabila mitos mobiliti sosial mula runtuh, motivasi untuk belajar turut hilang.

Dan keadaan ini jauh lebih berbahaya daripada ketidaksamaan sumber pendidikan semata-mata. Kerana ia berlaku pada tahap psikologi dan kesedaran sosial.

4. Dari Sekolah ke Tempat Kerja: Warisan Generasi yang Hilang

Corak psikologi ini kemudiannya merebak ke pasaran buruh Jepun.

Kajian longitudinal oleh Institut Dasar Buruh dan Latihan Jepun (JILPT) menunjukkan bahawa kesetiaan generasi muda terhadap syarikat semakin merosot.

Pada masa lalu, syarikat Jepun menawarkan apa yang dianggap sebagai kontrak sosial tidak rasmi: pekerjaan seumur hidup sebagai balasan kepada kesetiaan pekerja.

Namun selepas kejatuhan ekonomi gelembung, sistem tersebut mula terhakis.

Semakin ramai anak muda memasuki pasaran kerja sebagai pekerja kontrak, sambilan atau pekerja sementara.

Lebih penting lagi, peluang untuk berpindah daripada pekerjaan tidak tetap kepada pekerjaan tetap semakin berkurangan.

Comment by Krásná duše 12 hours ago

Generasi muda mula menyedari bahawa: Walaupun mereka bekerja keras, mereka belum tentu dapat memasuki laluan kerjaya yang stabil.

Maka lahirlah versi pasaran buruh bagi jurang insentif.

Golongan yang memiliki pendidikan, rangkaian sosial dan sokongan keluarga masih mampu menembusi pasaran kerja utama.

Sebaliknya, sebahagian yang lain mula menerima pekerjaan tidak tetap sebagai norma kehidupan.

Mereka bukan tidak memahami nilai pekerjaan tetap. Mereka hanya tidak lagi yakin bahawa mereka mampu mencapainya.

Apabila keyakinan itu hilang, keinginan untuk berusaha juga semakin lemah.

Apa yang kelihatan seperti sikap pasif sebenarnya merupakan strategi penyesuaian yang rasional terhadap realiti yang mereka hadapi.

5. Mekanisme Psikologi di Sebalik “Masyarakat Berkeinginan Rendah”

Ramai pemerhati melihat fenomena “masyarakat berkeinginan rendah” di Jepun sebagai masalah budaya.

Anak muda tidak mahu berkahwin. Tidak mahu membeli rumah. Tidak mahu naik pangkat. Tidak mahu memulakan perniagaan.

Namun dari sudut jurang insentif, semua fenomena ini mempunyai logik yang sama.

Apabila seseorang percaya bahawa masa depan berbaloi untuk diperjuangkan, dia akan sanggup berusaha.

Apabila kepercayaan itu hilang, dia akan mengurangkan jangkaan terhadap kehidupan.

Lalu penggunaan menurun. Kadar perkahwinan menurun. Kadar kelahiran menurun.
Keusahawanan menurun. Keinginan untuk maju dalam kerjaya juga menurun.

Malah pelaburan emosi dalam hubungan sosial turut berkurangan. Ini bukan kerana generasi muda tidak mempunyai impian. Sebaliknya, kos untuk mencapai impian semakin tinggi, sedangkan kebarangkalian untuk berjaya semakin rendah.

Dalam keadaan sedemikian, pilihan yang paling rasional ialah mengurangkan risiko dan menurunkan harapan. Oleh itu, “keinginan rendah” bukan sekadar pilihan peribadi, tetapi hasil daripada struktur sosial yang berubah.

6. Pengajaran Jepun: Bahaya Sebenar Adalah Kehilangan Harapan

Apa yang paling membimbangkan tentang krisis pendidikan Jepun bukanlah kemerosotan keputusan peperiksaan atau kelembapan ekonomi semata-mata.

Bahaya sebenar ialah hilangnya satu kepercayaan kolektif:

Bahawa usaha boleh mengubah masa depan.

Apabila kepercayaan ini runtuh, ketidaksamaan tidak lagi terhad kepada jurang pendapatan atau kekayaan.

Ia berubah menjadi jurang harapan.

Anak-anak daripada keluarga berada terus percaya kepada masa depan.

Anak-anak daripada keluarga yang kurang bernasib baik pula semakin kehilangan keyakinan terhadap masa depan.

Apabila sistem pendidikan gagal merapatkan jurang ini, ia tidak lagi berfungsi sebagai tangga mobiliti sosial.

Sebaliknya, ia menjadi mekanisme yang mengulang dan mengekalkan stratifikasi sosial dari satu generasi ke generasi berikutnya. Dalam konteks ini, Jepun sebenarnya tidak sekadar berdepan dengan krisis pendidikan atau krisis pekerjaan.

Ia sedang menghadapi krisis kepercayaan sosial.

Mana-mana masyarakat mungkin masih mampu bertahan dengan ketidaksamaan ekonomi. Namun sangat sedikit masyarakat yang mampu bertahan apabila harapan itu sendiri menjadi tidak sama rata.

Apabila generasi muda mula percaya bahawa usaha tidak lagi membawa makna, yang sedang merosot bukan sekadar ekonomi. Yang sedang merosot ialah kemampuan sesebuah masyarakat untuk membayangkan masa depannya sendiri.

（[Golongan Penyelidikan IiCONADA] Daripada “Usaha Akan Diberi Ganjaran” kepada “Mengapa Perlu Berusaha?”: Kelahiran Masyarakat Jurang Insentif di Jepun）

Comment by Krásná duše on May 22, 2026 at 9:47am

Gologan Penyelidikan ICONADA: Menghidupkan Tradisi Melalui Lensa Galileo: Pengusahaan Budaya & Kreatif Generasi Baharu

Drama Jepun Galileo bukan sekadar siri misteri forensik; ia adalah manifesto bagaimana sains, teknologi, dan pemikiran kritikal boleh mengangkat naratif budaya menjadi sebuah karya kreatif bernilai tinggi. Bagi generasi baharu, siri ini menawarkan templat terbaik untuk menceburi Pengusahaan Budaya dan Kreatif (CCI) dengan mengadunkan warisan tradisi bersama inovasi moden.

1. Memugar Mitos dengan Sains (Demistifikasi Budaya)

Dalam Galileo, fenomena "supernatural" dan mistik dirungkai menggunakan logik fizik dan teknologi. Pengusaha budaya baharu boleh mengambil pendekatan serupa. Malaysia kaya dengan cerita rakyat, kraf tangan, dan seni persembahan yang sering dianggap kuno atau ketinggalan zaman.

Dengan menyuntik elemen STEAM, usahawan kreatif boleh memberi nafas baharu kepada warisan ini. Sebagai contoh:

Wayang Kulit Digital: Menggunakan kejuruteraan perisian dan reka bentuk optik moden (elemen Sains & Teknologi) untuk mencipta teater bayang interaktif.

Kraf Warisan Lestari: Mengaplikasikan sains bahan (elemen VTET) untuk menghasilkan tekstil tradisional seperti batik menggunakan pewarna organik yang tahan lama dan mesra alam.

2. Gabungan Estetika Seni dan Kemahiran Teknikal

Sektor kreatif hari ini tidak lagi berdiri di atas bakat seni semata-mata. Komponen Seni (Arts) dalam STEAM mengajar kita tentang penceritaan (storytelling) dan estetika visual, manakala VTET memberikan kemahiran amali untuk merealisasikannya.
Generasi baharu perlu melihat budaya sebagai satu bentuk industri yang memerlukan standard teknikal yang tinggi. Penghasilan filem animasi tempatan, reka bentuk set teater berskala besar, atau pemuliharaan bangunan warisan semuanya memerlukan kepakaran pengurusan projek, kalibrasi alatan, dan analisis struktur—persis kaedah kerja Profesor Yukawa yang sistematik.

3. Mengubah Warisan Menjadi Ekonomi Komersial

Cabaran utama pengusahaan budaya adalah kelestarian ekonomi. Galileo membuktikan bahawa subjek yang dianggap "membosankan" seperti fizik boleh diolah menjadi produk hiburan yang sangat menguntungkan di peringkat global.

Pelajar VTET dan STEAM mempunyai kelebihan unik untuk menjadi usahawan kreatif. Mereka mempunyai kepakaran teknikal untuk membina produk (prototyping), manakala celik budaya membolehkan mereka menyuntik "jiwa" dan identiti nasional ke dalam ciptaan tersebut. Gabungan ini menghasilkan produk budaya bernilai tinggi yang mampu bersaing di pasaran antarabangsa, sekali gus mengubah persepsi bahawa bidang budaya tidak menjamin masa depan.
Kesimpulan

Menceburi bidang pengusahaan budaya dan kreatif bukan bermakna kita berpaling daripada kemajuan teknologi. Sebaliknya, ia adalah peluang untuk generasi baharu menjadi "Galileo" dalam industri warisan—menggunakan minda saintifik dan kemahiran teknikal untuk memastikan khazanah budaya bangsa terus relevan, dinamik, dan mempesonakan di pentas dunia.