為美國學生改中文作文

大學高年級的中文教學以提高學生的讀寫能力為主。於是，訓練學生以中文做記敘文和論述文的寫作練習，為學生修改常常山積林立的作文，就成了我日常最吃重的工作之一——哪怕學生再多，學生的其他作業或可請TA（助教）改，作文功課我從來都是自己動手閱改。除了因為這是學生語言學習上最重要的一道台階以外，更因為，作為“傳道、授業、解惑”的老師，這是可以深入了解你的學生、和學生做心靈對話的一個極好機會。

美國長大的孩子一般心地比較單純，喜歡直接坦誠地表述自己的經歷和看法。為美國學生改作文，我常常會為他們在作文裏豁然向你敞開的心靈窗戶而感慨、震撼，甚至每每被他們獨特而精彩的故事感動得淚光盈盈。比如，前兩年一次題為“我學中文”的作文中，一位來自南部的生於破碎家庭的貧寒學生寫道：父母離異後，他的母親因為吸毒、販毒至今仍被關在監獄裏，他從小就在不同的寄養家庭中度過，受盡了各種歧視和冷眼。他是在上高中時決定選擇學中文，用“學好一門最難學的語言”來證明自已，使他重拾人生的自信，最後以優異成績被耶魯大學錄取的。我沒想到，這位平日帶點玩世不恭味道的學生，卻有著這麽令人動容的學中文歷程，從此對他學習上的關註就更加真切細心了。

另一位學生，則在記述文“我最尊敬的一位女性”裏，講述了一段讓我駭然、肅然的故事：上初中的時候，他的母親突然向父親提出離婚，並坦然告訴他們兄弟倆，因為她發現自己是同性戀，並且愛上了別的女性，她要做回一個真實的自己。這場晴天霹靂般的家變，使他們兄弟倆和父親一時間陷入了絕望崩潰的境地。但是，正是在這樣殊異的情況下，又正是他的母親，成為家庭每一個成員的精神支柱——幫助父親走出精神和事業的低谷，重建家庭並重攀事業高峰；幫助他們兄弟倆在少年時期就能夠獨立直面人生巨變，並且手把手扶持、輔導他倆，使他們最後雙雙考入耶魯大學；與此同時，母親自己，則成為專業領域裏一位傑出的教授，甚至協助自己的伴侶很快就融入了兄弟倆的生活……他寫道：我現在更愛和更尊敬我的母親，因為她讓我懂得了：要做一個真實的自己。同時這個真實的自己，是為了去創造一個更美好的世界。

讀這樣的學生作文，套用“我註六經”的句式——“我教學生”，難道不恰也是“學生教我”麽？

當然，為美國學生改作文，最常見也最有趣的事情，是常常從他們因為兩種、或多種語言絞纏而造成的病句裏，讀出一種天真、稚拙的諧趣，以及不同語言文化之間的錯位和落差所無意造成的幽默感。這樣一類病句是不勝枚舉的：“我很病”，“我一定要見面她”，“我對他不同意”，“你的問題很重視”，“我愛她為了她的美麗”，“我要使平靜別人的痛苦”，“我的童年是食髓知味長大的”……以下是一位查著字典寫中文作文的學生寫的真實段落：“……我很喜歡這個學校，這裏沒有笨的人民。這裏有很多黨，黨上有很多人喝酒。我很高興下個星期就有斷裂回家。因為我會見到很多高人朋友，但是我知道很多朋友沒有秋天斷裂……”

你能猜出這裏面的病句的來源和出處麽？