崔衛平：這個問題非常好。舉個例子，“父母皆禍害”小組的討論里，有些成員提到他們的父母是小學老師。我一直覺得小學老師其實蠻艱難的，一般來說小學老師應該是面對15個人到25個人的課堂比較合適，我們的小學老師一堂課面對五六十個人，一個人要把五六十個孩子管好了，我覺得讓他們陷於非常疲憊的狀態當中。

再一個，小學教育是給孩子打基礎的階段，老師當然希望學生好，但是他們做起來很吃力，除了剛才說的學生太多導致疲憊以外，我們整個社會缺少良好的、正面的價值支持。他們面對基礎教育，基本的不要撒謊、不要做小動作這些看似最平淡的規範，在我們的社會當中恰恰得不到支持。

我覺得小學老師極度孤獨、心力憔悴，面對那麼多孩子，身後沒有整個社會力量的支持，對於人的基本常識，我們整個社會都不顧，卻要求小學老師挣扎著拼命維持。他們會感到自己缺少力量。

時代周報：還有一個問題，這個社會似乎任何事情都存在著一種“標準答案”，家長在教育孩子的時候也很容易只有一個單一的標桿，比如有的家長覺得只有考公務員才是正路，做其他的工作都不靠譜，對子女擇偶也有特別狹窄的標準限定。

崔衛平：這是因為整個社會的價值觀單一，父母的價值觀也單一。家長希望孩子考公務員，是看重安穩，這背後還是一種恐懼，擔心朝不保夕，擔心沒有保障，折射出社會的心態。如果這樣的話，我們的年輕人將會缺少開創精神，令人擔憂。

有些父母覺得只有體制才有保障，一切力量都在體制之內，只有體制內的、格式化的才是可以信任的，格式化之外的任何一個新的起點都不值得信任。

說老實話，這樣的家長自己已經被“禍害”了，最好就不要再“禍害”孩子了。（愛思想網站 2010-08-12）