2.3新聞敘事學的研究方法

任何一門學科的建立，都要有屬於自己學科的研究對象和研究方法。在對新聞敘事學的研究與構建中，在考慮到首先應扣住新聞敘事的本質特徵和主要的社會功能，亦即在系統內部的結構中探討新聞敘事的意義和學科建設的作用。加強學科建設，用以指導新聞實踐，提高新聞工作的整體質量，肯定是一種必需，而對目前尚付闕如的新聞敘事學的研究與建構，又尤為重要。

比較的方法是區別一事物與其他事物本質特徵的行之有效的方法，在新聞敘事學的研究中，將新聞敘事與歷史敘事尤其是文學敘事相比較是一條尋找新聞敘事原理和方法的必由之路。自有人類以來，從先民們結繩記事到文字發明之後的竹簡絲帛到今天信息時代多種媒介共存，「人—事」的構成一直是社會最基本的生存形態，信息傳播是人類生存的基本手段，敘事也便是人類基本的文化活動。羅蘭·巴特說道：「敘事是與人類歷史本身共同產生的；任何地方都不存在、也從來不曾存在過沒有敘事的民族；所有階級、所有人類集團，都有自己的敘事作品，而且這些敘事作品經常為具有不同的、乃至對立的文化素養的人所共同享受。所以，敘事作品不分高尚和低劣文學，它超越國度，超越歷史，超越文化，猶如生命那樣永存著。」⑦那麼，新聞敘事與敘述學所研究的敘事的異同、敘述學所研究的文學敘事方法對新聞敘事的借鑒與指導作用等，就能在比較中予以鑒別與認識；新聞敘事的特點也能在這一比較中突顯出來。趙毅衡說：「明白了小說的敘述學，就有了一套最基本的工具，並不複雜卻十分犀利的工具，就可以比較清楚地進入電影學、傳媒研究、傳播學乃至文化學。反過來說，沒有敘述學的基本知識，做這些研究就有可能犯一些沙上建塔的常識錯誤。」這起碼是先行者對於研究路徑的探索和指導。

2.4新聞敘事學的研究範疇

研究新聞敘事學，主要的範圍是從文本出發，揭示新聞敘事的原理與方法，即新聞是如何通過文本的形式也就是敘述方式來表現新聞本質的。新聞敘事的框架、視角和新聞敘事人是新聞敘事學研究的重要內容。

敘述者：新聞敘述者應包含記者、採訪對象和編輯。根據記者在新聞文本的介入程度,記者是敘述者的表現方式主要有三種。一是缺席敘述者,指記者像攝像機一樣客觀記錄「觀察」到的一切,語言色彩呈中性,讓受眾意識不到敘述者發出的聲音。二是隱蔽敘述者,即新聞事實完全由記者來講述,但記者並不出現在新聞中,而是隱於「幕後」。三是公開敘述者,它又分為旁觀的敘述者和參與的敘述者。

敘事角度：新聞敘事角度,是敘述者對某一新聞事件觀察和敘述故事的特殊眼光和角度。它體現了敘述者和所敘述事件的一種表述關係,是敘述者把體驗到的世界轉化為語言敘事世界的基本角度。敘述角度能創造新聞報道的「文本價值」,使新聞文本更加完美和藝術,更具可讀性。關於敘事角度的分類,我們沿用著名的法國結構主義批評家熱奈特的三分法,來進行新聞敘事角度的研究建構。 零度焦點敘事；內焦點敘事；外焦點敘事。

綜上所述，新聞敘事學是以新聞敘事文本為對象，以新聞學、敘述學、語言學、修辭學和邏輯學等為學科基礎的研究新聞敘事方法和原理的一門邊緣性學科。

3 新聞敘事學理論框架探究

對於新聞敘事學的理論框架，不同的學者提出了不同的看法。齊愛軍在《關於新聞敘事學理論框架的思考》中給出的定義是：新聞敘事學是以新聞文本為研究對象，綜合運用話語分析的研究方法，對新聞的敘事行為和敘事策略進行的科學研究。他說在此定義中，包含了新聞敘事學的三個基本理論界面：新聞文本及話語結構特徵研究；新聞敘事行為研究；新聞敘事策略研究。這三個理論界面構成了新聞敘事學的主要理論框架。⑧

蔡之國認為有必要以客觀事實為基點,從敘事原理和敘事方式入手, 建立新聞敘事的理論體系,構建起「新聞敘事學」框架，以促進新聞學的深入發展。根據敘事學一般可以分為故事、話語、敘述三個層次，他從這三個層次出發,以新聞事實為基點, 對新聞敘事學「 故事」「話語」和「敘述」進行了研究。新聞敘事學里的「故事」,是被敘述的內容,它由一個或多個相關聯的事件組合而成；新聞敘事學里「話語」的研究主要表現為對字詞和句子應用的分析,並以此來解構貌似客觀公正的新聞話語背後隱匿的意識形態；新聞敘事學中的「敘述」是產生話語的行為或者過程,是隱藏在敘述者話語中的獨特敘事角度的創造性動作。新聞敘事故事、新聞敘事話語和新聞敘事策略構成了新聞敘事學的理論框架。⑨

新聞敘事學的建構是一個正在探討中的命題。實際上從已有的研究成果看, 基本上可以說出現了兩種比較大的建構思路。一種以話語分析的路徑為路徑, 使得新聞敘述學成為一種關注話語表層背後的意識形態建構的語言技術分析性很強的學問； 一種把新聞敘事學理解為對新聞作品中的文學性成分的分析, 高度靠攏文學敘事學。

新聞敘事學是新聞學和敘事學緊密結合的邊緣性學科，對於新聞敘事學學科框架的建立一定要參考新聞學和敘事學的諸多理論甚至是學科建構，但畢竟新聞敘事學不等於新聞學或敘事學，因此新聞敘事學的理論框架一定要有自己核心的理論作為支撐，以自己的學科特點作為建構的標準。敘事理論將敘事劃分為兩個部分，一個是「故事」即「什麼人碰到了什麼事」；一個是「話語」即「這個故事是怎樣被人講出來的。」新聞敘事（報道）也面臨著這兩個問題，即報道什麼和怎麼報道，因此可以將新聞敘事分為新聞敘事事實（何純稱為新聞敘事語法）和新聞敘事話語。新聞敘事學不同於敘述學。這個區別不在於研究範圍的寬狹，而在於研究對象的不同。新聞敘事學的研究對象是新聞文本和方法。新聞敘事是真實的客觀報道，但在客觀報道的同時又有一定的傾向性。新聞有一定的立場，新聞的報道過程是一個闡釋意義的過程，也是一個意識形態建構的過程。因此新聞敘事人的研究也應該是新聞敘事學要研究的重要方面。如果從動態看新聞報道的傳播過程，新聞報道過程還存在著一個報道接受的終端環節，報道接受者和接受行為也應該在新聞敘事學的研究範疇之內。因此，新聞敘事學的理論框架應該包括為四部分：新聞敘事人；新聞敘事事實；新聞敘事話語；新聞敘事接受。此部分包括了新聞敘事的主要方面，從動態來看也是信息傳播的流動過程，因此構成了新聞敘事學的理論框架。

註釋

①黃挺 學好新聞敘事學 軍事記者 2003年第1期

②黃挺 學好新聞敘事學 軍事記者 2003年第1期

③何純 關於新聞敘事學研究的構想 湘潭大學社會科學學報 2003年第4期

④齊愛軍 關於新聞敘事學理論框架的思考 現代傳播 2006年第4期

⑤張寅德 敘述學研究 中國社會科學出版社，1989.

⑥趙毅衡 當說者被說的時候·比較敘述學導論 中國人民大學出版社，1998.

⑦羅蘭·巴特 敘事作品結構分析導論 .張寅德.敘事學研究 中國社會科學出版社，1989.

⑧齊愛軍 關於新聞敘事學理論框架的思考 現代傳播 2006年第4期

⑨蔡之國 新聞敘事學框架的構想 南通大學學報社會科學版 2006年7月出版 第4期