這是我們搞的東莞文化中心，它這個建築主要的一個特點就是本來這個地區就是一個文化很強的一個民居區，我們把它拆了重新搞一個文化廣場，我們的目的希望形成文化廣場。旁邊是一個市民廣場，我們這個建築設計主要是應用城市設計的概念，把這個房子作為廣場的延伸。所以我們這個房子的話，裏面是五萬平方米是各種各樣的文化內容，而且房子本身這個地形是層層疊摞，每一層都可以上到屋頂，屋頂花園，這是作為南方地區人們活動的一個場所。所以整個房子蓋完之後，它的房子本身就是廣場的延伸，就是廣場的延伸的部分，所以本身兩部分使用，裏面可以使用，外面的天臺，它的屋頂也是有使用的功能。

這個原來是一個方案，就是沒有蓋的九一八紀念館的方案。因為大家都知道“九一八”這塊地的話，是一個非常長條的，大概差不多800米長，一個刀把形的一個地形，70米左右寬。我們當時這是一種構思方案，在這個做的過程裏面，沒有蓋，我們就是應用這樣一個概念：我們就既然是“九一八”，這是我們中國抗日戰爭的開始，也是經過八年抗戰打敗日本侵略者這樣一個意念。我們在設計裏面就要用抽象跟具象相結合的手法，這個地形，既然是個刀把形地形的話，我們就好像地形就像日本那個關東刀一樣，就是從造型方面像一個刀給埋在地上，一半給砍斷了，一半埋在地上，就意喻中國人經過八年的抗戰艱苦奮鬥，最後戰勝了日本，走向了光明，走向勝利。為了達到這個目的，我們的參觀的話，從地上開始參觀，埋進地下之後，先從地上看，經過迂回曲折的過程，最後逐步，參觀流線逐步上升，最後找走到這個地方，非常高的。由於太遠了，這個800米長，我們就500米收了它了。前面搞了一個水池，一個日晷，一個雕塑，瞭望遠景，象征著美好的未來。希望這個建築能從功能，從形式方面把它完全統一起來。就寫了一種抽象和具象相結合的語言，用簡單的內容配合，共同表達這個紀念性的一種主題，就是真理必然勝利，正義必然勝利，這樣一種信念，就是一種概念性設計。我們當時做的時候，就把形式和內容完全統一起來，正好這個體型也是個刀把形的，像日本的關東刀這樣一種情況，這是一個小的作品。

這是國外的一個跟地形地貌結合非常好的是大西洋岸邊摩洛哥的一個屋頂的一個山上邊。它是充分利用地形，面向大西洋，地中海那一帶，形成非常好的一種跟自然結合得非常好的一個旅館的設計，我覺得這個是非常好的一個作品。

這是日本的東京的新搞的一個歌劇院，它是一個文化品味的表達，現代建築文化品味的表達，是非常成功的。這一是個公共的大廳，這個地方是公共大廳，它公共大廳裏面的它的裝修手法你看這個是每一個劇種，每一個劇種的表現都是表達一個內容。另外這個地方因為照相沒照出來，裏面是非常豐富的文化內容。這整個空間布局是非常好的。

下面幾個我想談談校園建築的設計。我有一大批校園設計，我就先談談概念。

大家都知道，我們國家這兩年，進入一個高等教育的高潮，就是正好我們碰到這樣一個機遇，就是這兩年我主持搞了幾十個大學校園，而且是由於它投標，我們有一批博士碩士的話，非常敬業，就這方面，做了相當多的校園設計。這種大學校園設計的話，它一個基本理念，就是說，當今就是隨著社會的發展，新世紀，社會對人才的追求，發生了很大的變化，過去我們是從書本上培養人才，現在強調培養一種綜合性的人才，開拓性的人才，創新性的人才。這個培養出來學生，應該承擔作為一個合格公民的他的社會的職責，所以從一個從書本改成以素質教育為中心的這樣一種教育理念，那我們實現這種教育理念，在我們大學校園規劃裏面，體現了一種整體性的，把整個校園也不是作為單棟建築來考慮，整個校園的規劃和設計，體現了這樣一種新的培養模式。這種新的大學校園體現了我們規劃裏面，體現了一種校園規劃的整體性，它的綜合性，還有它那個學科的交叉，和新學科的出現。怎麽形成一種網絡化、組團化的結構布局？還有適應於現在大學校園的開放性和社會化的要求？這是一個意念。

另外一個意念的話，大學校園裏面現在強調人的話，強調一種交往，就是環境與人，這樣一種大學校園的環境下熏陶，培養出高層次的人才，另外跟生態環境的結合等等，這都使大學校園發生了很大的變化，

所以我們搞了一大批校園的規劃。這是順德校園的規劃。它是一種結合嶺南地區的氣候，中間形成一個，這是一個交通體系，中間形成一個非常好的網絡化的大學校園中心區，在這個區裏面完全是步行為主的，是一種交往性空間，裏面都是一種網絡化的結構。所以這是學生區，這是運動區，成一個“品”字形的布局，景觀非常好，互相瞭望，這個看得出來，這是一個順德的校園規劃，現在已經蓋起來了。

這是上海的淞江大學城的規劃，現在大學城的模式也是一種新的模式。它重點是形成這樣一個非常好的水網生態帶。這是一個學校，這是學生區，之間的聯系通過非常好的水網帶把它連成一個整體，這也是上海淞江的大學城。

這是已經蓋好的一個華南師範大學南海學院，這是非常好的一個校園，它是從設計到施工完用只11個月，整個大學搞起來，是少有的，不到一年的時間。我這個在學校《學報》介紹過。這樣一個不大的校園，我認為我現在搞的校園，這個是比較好的。它不大，五千學生，五百多畝地，它是非常好的一個環境，形成一個教學中心區，這個尺度非常好，整個建築的品味要比較統一和高雅，這是教學中心區，這是學生區，這是運動區，就是整個大學校園環境非常好。

把剛才這種大學新的教育理念，體現在這個大學校園規劃裏面去，形成一個非常好的教學和學習的環境，這是當時正在蓋好的時候拍的一些照片。可以看得出，中心區，看到校園文化，這是校園的一部分，這是校園的部分。

下面這幾個，這是浙江大學，也是影響比較大的一個校園，現在已經蓋起來了。這個校園的話，就是可以看出來，這是兩公裏長，這是一公裏寬，整個是一個非常好的生態網絡。它的特點就是說，我們把江南水鄉這個特色和浙江大學作為百年老校的一種海納百川的這種校風，和現代教育裏面的這種組團的結構，網絡信息化時代一些要求，把它糅合在一起，形成一個新的校園規劃。

這中間是一個非常大的生態帶，我們借用了王羲之《蘭亭序》裏面談的“曲水流觴”這樣一個典故，應用到這個江南水鄉這樣一個大學生裏面去，正好回應了高等學校文人雅士積聚的地方，回應了“曲水流觴”那個的故事，用這個理念把它表現出來，形成一個非常好的生態帶。交通網絡是在外邊，裏面是教學群，這個圖就是現在已經蓋起來。因為當時校園的綠化正在搞，所以我們就畫了一個透視圖，非常好的一個設計，光是這一組建築群是七萬平方米了，這非常大的。這是我們正在搞的一個設計，中間是一個非常大的交往廊，這個廊十米寬，五百多米長，中間是各種各樣的學生活動在這個裏面，把它連接成一個整體。

建築的地域性文化性時代性是一個整體的概念，地域是建築賴以生存的根基，文化是建築的內涵和品味，時代性體現建築的精神和發展。三者又是相輔相成的，不可分割的。如果建築師能夠很好地理解和綜合應用建築的三性，強調整體性和統一性，就能創作具有特色的建築。