傾囊相授的誠摯與急迫

——有感於中國大學校長聚耶魯

暑期間忽然接到大學副校長琳達打來的電話，讓我吃了一驚。美國校園裏雖然風氣民主，但一般教職員其實是很少有機會和學校的頭頭腦腦直接打交道的。她電話裏客氣地要求我幫忙，犧牲一點自己的假期，為學校緊急校對一批中文譯稿，並說：是孫康宜教授建議她來找我的，孫教授本人也在參與校稿，校長雷文一定會感激你們為此作的貢獻，等等。

一時肅然。原來，耶魯大學今年夏天邀請了12位中國大學的校長前來召開研討會——就是外界傳說的“大學校長培訓班”。會期在即，雷文校長親力親為，要求發給12位中國客人的所有研討材料不但要有中英文對照，而且特別強調：中文譯稿一定要準確、達意，不能出錯、鬧笑話。所以，在所有材料已經由主辦部門初譯、初校以後，還特別希望東亞系資深的教授講師們出力，力求把中文翻譯做得盡善盡美。我本來正在一個寫作計劃之中，曾介紹了自己的學生、卻婉謝了主事朋友的參與要求，現在由“校座”親自出面求助，我自是不敢怠慢，馬上停下手頭的所有事情，埋頭到校長室隨後送到的三本厚厚的卷宗裏去。

我一邊校稿，一邊感慨：這一回，耶魯校方簡直是和盤端出，幾乎把耶魯學校管理的整個底子都交出來了。就我校稿涉及的內容而言，大凡學校的營運、籌款機制，校友基金的組成及其運作過程；學校各種基金的使用（包括具體金額、數據）和籌募的方法與回饋的等級；學術評鑒及學術職稱的評定；醫學院科系的設置及管理；醫學院學生的前期培養、修課指導和報考醫學院後的專業選擇及專業訓練辦法；關於學術剽竊的案例分析，關於學生考試作弊及評分爭議的解決案例……所有材料的撰寫人都是耶魯校內的一方權威（院長或部門負責人、有關專業教授），而每一個專題幾乎事無巨細，都有過程細節的清晰敘述，讓人一目了然。雖然花了兩個整天時間，我知道我校閱的只是其中很少的一部分內容，卻已經讓我有目不暇接、嘆為觀止之感。據說全部材料足足有兩三塊磚頭那麽厚——我後來聽說，十余天的研討班所涉及的內容之豐富、廣泛，連耶魯商學院的教授都在驚嘆：這是前所未見的大學管理綜合教程，其涉及的廣度深度，即便在全美國的大學範圍，恐怕也是“史無前例”的！

8月中旬，來自北大、清華、覆旦、浙大、上海交大、西安交大以及香港大學、香港中文大學等12所中國大學的幾十位正副校長，如期抵達耶魯。正是暑假期間，學校動員了五六十位專職人員負責研討班的接待，校長雷文除了其中一天半需到華盛頓出席全國學術委員會的會議以外，從早到晚一節不落地全程出席了研討班，並且親自點將，有針對性地根據具體專題，讓耶魯管理階層的各級主管和中國各大學校長進行直接交流。從聯合國請來的同聲翻譯貫穿研討班全程，根據前一段中國各大學合並中遭遇到的醫學院管理問題，還把會議專門搬到耶魯醫學院作“現場講授”。總之，連多年參加過各種校際交流、在校長室擔任助理校務卿的老友都在感慨：校長雷文對這次研討班的重視和所投註的心力，令所有工作人員肅然動容，真希望中國的大學校長們能學有所得、得有所為，轉化為中國教育事業具體的進步，不要辜負了耶魯校方上上下下為此付出的巨大心血和努力。

坦白地說，作為半位參與者，我不同意近日在坊間聽聞的種種“誅心之論”——認為耶魯校方這次全力以赴組織“中國大學校長研討班”，有什麽自私的功利目的。從我幫助校譯的過程中所具體感受到的，是雷文校長近年多次訪問中國大陸的經驗，讓他看到了中國大學、中國教育力求改革、力求與國際接軌的蓬勃生機，當然也看到中國作為一個新興教育大國的廣大合作前景，而生出一種耶魯願意“躬逢其盛”、助一把力的誠摯之心。這裏面沒有花架子，更沒有機關暗算，有的只是一種恨不得把十八般武藝傾囊相授的急迫之情。我只是希望，既然耶魯花了那麽大的心力，那些包羅廣泛、具體而微的研討教材，若只成為“一次性用品”則是太可惜了。我想，這樣的研討班應該多舉行幾期，不僅僅是對中國的重點大學校長，甚至，也不僅僅是只面對中國。