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Comment by Dokusō-tekina aidea 1 hour ago

學術課程或影像分析文本（如 NYU Summer School）：雖然不是正式期刊文章，但這類學術教學文件也從敘事符碼、族群表徵、影像與社會結構等角度分析此片。這類資料常被影像理論課程引用，尤其在比較史柯西斯其他作品時，可見導演如何融合社會問題與角色內在動機。(academia.edu)

三、社會學／教育層面的學生論文與研究

Iffa Ismi Sofiani (社會學論文)：在一篇以社會學方法分析《紐約黑幫》的學士論文中，作者從族群歧視、角色與情節結構等角度討論電影如何呈現愛爾蘭移民和本土族群之間的社會壓迫，這樣的學生研究也反映出該片在教育與文化研究上的吸引力。(UMS ETD-db)

四、其他文化評論與跨領域討論

除了正式學術文章，電影也常出現在文化評論或影評中，被專業影評人及文化網站提出批判與解讀，包括：

Roger Ebert（美國知名影評人）：嚴格上雖不属學術，但 Ebert 的評析既關注影像藝術，也下探歷史重構與角色呈現，常被學術引用作為跨文化評論的範例。(Roger Ebert)

文化評論博客與電影評論網站：如 Bright Wall / Dark Room 等影評文本，以文化與敘事理論為基礎探討電影如何透過敘事與視覺細節再造「陌生化的美國歷史想像」。(Bright Wall/Dark Room)

簡單歸納：誰在評論《紐約黑幫》？

類型	重要學者／評論視角	主要焦點
歷史學者	Daniel J. Walkowitz / Richard Oestreicher / Tyler Anbinder	歷史再現、史料與戲劇化的關係、社會史
電影理論者	Mike Meneghetti	歷史性再現與影像本體、電影敘事的哲學意義
社會學／學生論文	Iffa Ismi Sofiani	移民歧視、族群文化與社會結構
專業影評人	Roger Ebert、各大媒體影評	影像、敘事、美學與社會寓意