面對AI時代的挑戰，中國教育積極擁抱人工智能，在人才培養方面正從單一的知識型與技能型雙軌發展導向，轉向「數智素養+跨界復合+創新協同」的復合型結構。與西方國家的人才分層培養不同，中國針對基礎教育、高等教育和職業教育等不同教育類型提出了新的人才培養方案，明確了新時代的教育目的。首先，在辦強辦優基礎教育過程中，加強學生人工智能素養培育，通過基礎教育課程改革，聚焦中國學生發展核心素養，培養學生適應未來發展的正確價值觀、必備品格和關鍵能力，尤其是對基礎教育中如何運用人工智能進行了政策引導和規范，增加了中小學教師的人工智能素養要求，並以此培養學生的人工智能意識與能力。其次，在增強高等教育綜合實力過程中，提升新時代大學生的數字素養與人工智能應用水平。人工智能背景下，高等學校開啟新一輪分類發展，不斷調整並優化學科與專業設置，以此培養大學生新的素養，尤其是數字素養與技能、網絡文明素養、數字道德倫理等。最後，在加快建設現代職業教育體系過程中，以人工智能賦能大國工匠、能工巧匠、高技能人才培養。AI時代，現代產業正發生著深刻變化，一些職業將逐步被AI取代，一些新的職業正不斷湧現。職業教育在與行業龍頭企業合作的過程中，面向新職業、新崗位開展人才培養，讓學生系統掌握AI相關素養，積極探索AI時代新職業從業人員培養模式。

從中國經驗看教育應培養什麼樣的人

AI時代，中國教育緊跟時代步伐，持續深化教育改革，加快推進教育強國建設，在立德樹人、健康第一、全面發展、人工智能素養等方面提出明確要求，形成了教育目的的中國經驗。

落實立德樹人根本任務。中國教育的政治屬性、人民屬性和戰略屬性決定了立德樹人是中國教育的根本任務，培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人是中國教育要解決的根本問題。[略]

落實健康第一教育理念。AI的廣泛應用必然會催生諸多社會問題，也會給未成年人帶來身心方面的健康隱患。因此，AI時代，教育要致力於培養身心健康的人，這是教育目的的基本問題。要遵循教育規律，落實健康第一教育理念，提升教育教學質量，促進廣大學生身心健康、成長成才。通過大中小學一體化實施學生體質強健計劃，既要保障體育與健康課程的正常開設，也要推行課間鍛煉，還要廣泛開展各種體育項目的日常化、群眾化比賽活動。與此同時，要普及心理健康教育，配齊學校心理健康教師，實施學生心理健康促進行動，把心理健康教育與體育活動有機結合起來，構建校家社協作的身心健康保障體系。

落實全面發展教育方針。[略]中國教育方針始終強調德智體美勞的全面發展。如何在獲取知識的基礎上讓青少年實現全面發展，是AI時代賦予教育的使命。落實全面發展的教育方針，就是要深入實施素質教育，健全德智體美勞全面發展的培養體系，加快補齊體育、美育、勞動教育短板，以保證五育並舉、五育融合，促進學生全面、健康發展。

落實大中小學人工智能一體化素養培養方案。在課程設置層面，構建系統化的人工智能課程體系，結合學科特點和學生特點，編寫人工智能通識教材與普及讀本，並注重大中小學的銜接。在教學實施層面，充分利用國家智慧教育平台，統籌信息科技、科學類、綜合實踐活動、勞動等課程以及課後服務，一體化推進人工智能教育。通過提升教師隊伍的人工智能素養，加強人工智能教育的課程建設和教學改革，著眼未來培養學生的人工智能素養。

（本文系國家社科基金教育學重點項目「教育家精神鑄魂強師研究」（ARA250035）階段性成果）

（作者系杭州師范大學中國教育現代化研究院首席專家、教授）