■ 語言類型 文學語言——現實語言

C1 還給我（節選） 作者：嚴力

請還給我那扇沒有裝過鎖的門

哪怕沒有房間也請還給我

請還給我早晨叫醒我的那只雄雞

哪怕被你吃掉了也請把骨頭還給我

請還給我半山坡上的那曲牧歌

哪怕被你錄在了磁帶上也請還給我

請還給我

我與我兄弟姐妹的關係

哪怕只有半年也請還給我

請還給我愛的空間

哪怕被你用舊了也請還給我

語言有其規範和框架才能達致普遍認同的溝通效果，矗立在語言框架中心的是常規（俚俗）圖式，逃逸向框架邊緣的是非常規（奇特）圖式，在語言中心和語言邊緣之間浮動著各種各樣的語言變體，廣義的語言風格特征（社會和語境）和狹義的風格特征（個人）皆從此出。《還給我》一詩的句法結構和構詞方式都是常規圖式。但組合方式是新的，舊語新用：我的□□被你□□請還給我——置換新詞的作法是讓語言穿上新衣，舊意義煥發了新神采，意念不變但意念軌跡繞了一個側彎，語言空間增大。 

C2 動物園軼事 作者：孟浪

我伸了個懶腰

就變成了一隻老虎。

而老虎一伸懶腰

卻變得格外溫柔……

去過動物園的孩子對我說

他們伸懶腰的時候

不敢當大人的面做。

我成為老虎，並不顧紀律

老虎羞紅了臉，孩子們高興：

動物園就是幼兒園——

孩子們紛紛伸懶腰

一隻只都變成了小老虎。 

C2的修辭和構句方式不變，但意義卻變化轉向。伸懶腰和變老虎是不相幹的兩個世界，在常規圖式中是無法拼合的，C2的變體風格比C1偏離語言中心更遠。在語詞間下了藥劑，使語境發酵，本來中性的語詞現在產生了劇毒，這是孟浪慣用的手法。一個孟浪變老虎威力十足，如果千百個孩子也這樣搞，那動物園（獸）就真的要變成幼兒園（人）了。