“講理”是為了高中學生和國中學生寫的一本書,目的在幫助他們把“論說文”寫得更好。作者為了提供這一項服務,特地到台北縣立汐止中學去教兩年國文,了解中學生的興趣和需要,找出適宜的角度和新穎有效的方法,把自己多年來寫評論文字的經驗心得加以註入和轉化,貢獻給全國的青年朋友們。

論說文也和抒情文一樣起於心靈上的自鳴,它的根核深藏在日常生活裏。生活中有情有理,有情抒情,有理說理。而對別人時理直氣壯,退而自省時心安理得,是一種生活境界,人們為追求此一境界,在日常生活中隨時隨地磨礪鍛煉,使自己能夠做一個“講理”的人。抓住了這根核,寫論說文並不困難,因為你正式在學習作文以前,事實上已經“非正式的”學了很久,已經具備相當的能力,問題只在如何把這種能力,自覺的運用到作文上來而已。作者所以從日常生活的語匯中選取“講理”一詞,作這本書的書名,旨在強調作文和生活的關系,指出學習的方向。--一個非常正確的方向。

方向決定了,路要一步一步的走。在本書中,你可以看到一長串結結實實的腳印。書成後,承自由青年出版社印行初版五千冊,已無余書。現在,由名作家姚宜瑛女士創辦的大地出版社發行第二版,繼續為那些覺得論說文難寫、而又知道論說文十分重要的同學們,解決疑難,培養興趣,協助耕耘,增加收獲。此書當初自定稿,發表,出版,以至現在的再版,先後勞動了許多位熱心的人,作者永遠感謝他們。

書名叫做“講理”,不免使人猜測它的內容。我立刻報告,這本書討論怎樣寫論說文,是為那些在中學裏讀書的同學們寫的。

前兩年,我發願替中學生做點事情。我相信討論文章作法,可以寫得很輕松,淺近,跟學生的生活聯接起來。“講理”努力朝著這個方向去做,它假定有一位國文教師,在某一個學年之內,拿“論說文作法”做“作文教學”的重點,師生之間,教學相長,產生了許多值得記下來的意見,而作者,站在觀察者的地位,把它寫進了這本書。

實不相瞞,作者在這本書裏,不但付出了作文的心得,也付出了對少年人的愛。可是,我們也知道,這樣的一本書到了市場上,並不像理化補充教材或國文試題解答那樣容易打動教師和家長的心。而一本為中學生寫的讀物,若不能引起教師和家長的註意,比較難以到達學生手中。因此,這樣的書通常也就少有出版的機會。我非常感謝自由青年社的社長鄭森棨先生,他決定在“講理”連載完畢之後排印單行本,使它進一步,去和讀者結緣,了卻我的一樁心願。我們相信,教師都是愛護學生的,家長都是愛護子弟的,家長、教師都經常註意尋找好書,介紹給他們的子弟、他們的學生。我們欣然推出這本“講理”,供大家選擇,也敬候方家指正。

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