倡議是為教育升級 非分裂

因此，孫春富闡明，成立東馬獨中董聯會，是教育升級，而不是分裂。

「砂拉越已有砂獨中董聯會，長期推動砂獨中發展，並積極爭取公平、多元教育政策。未來若進一步整合沙巴與砂拉越資源，成立更具區域協調功能的『東馬獨中董聯會』，其角色不應是取代董總，而是作為東馬區域的發展平台。例如，統籌東馬課程發展、推動教師培訓、建立區域教育研究中心、與東盟學校建立合作關系、招收國際學生、推動國際交流。」

「換句話說，這是區域分工，而非組織競爭。更重要的是，成立東馬考試局。未來，如果東馬考試局能夠在董總現有統考制度基礎上，與東盟國家合作，引進國際課程認證、數位考試技術、人工智能評量系統、多語言能力認證等機制，將可進一步提升獨中文憑的國際競爭力。」

他甚至認為，未來東馬甚至可以發展成東盟華文能力認證、東盟商業中文認證、國際華文教師認證、多語能力考試、東盟文化研究課程。

盼東馬獨中開放國際招生

「另外，如果東馬獨中能夠開放國際招生，並提供獎學金、寄宿制度及國際課程，那麼未來東盟學生便可來到砂拉越、沙巴完成中學教育。他們畢業後，可以繼續前往世界各大學深造。屆時，獨中便不只是培養馬來西亞學生，而是培養整個東盟的人才。」

孫春富提出看法，未來教育不能只有考試。課程必須更加多元。例如，除了華文、英文及馬來文，還可增加人工智能（AI）、數據分析、國際商務、東盟經濟、環境永續、國際關系、創新創業、數位媒體、中華文化研究、東盟文化交流等，同時也鼓勵學生學習第四語言，例如日文、韓文、泰文、越南文或印尼文。

「未來人才，不只是會考試，而是具有跨文化溝通能力，這才是真正國際化教育。如果能夠結合東盟資源，再加入國際課程元素，獨中統考完全有機會發展成為亞洲具有影響力的國際文憑之一。屆時，到東馬讀獨中，將成為東盟學生的重要選擇。如此可以帶動教育，也將促進旅游、文化、出版、住宿、餐飲、科技及地方經濟的發展，形成教育產業鏈。」

孫春富表示，砂拉越近年來積極推動教育自主、多元教育發展及國際合作，為教育改革提供了新的契機。

若能結合政府、高校、獨中、企業及社會資源，共同打造東盟華文教育中心，未來東馬不僅是馬來西亞教育重鎮，更可能成為世界華文教育的重要基地。

「未來的獨中，應是一所面向世界的學校；未來的統考，應是一張能夠連接世界的文憑；未來的東馬，也應成為東盟教育創新的重要基地。當課程更加多元、語言更加國際化、學生來自東盟各國、教育資源跨越國界時，獨中文憑的價值便不再局限於一國一地，而是真正成為一張能夠走向世界、服務世界、連接世界的國際文憑。這或許正是華文教育邁向下一個50年的重要方向。」（18.7.2026 星洲日報）

打破統考文憑未被承認困境 華教人士促砂沙成立東馬董總