不知為什麽，我在學校完全是另一個樣子，老是搗蛋。以前我很笨，但從不做壞事。現在呢，我是個留級生，不但很笨，還是個流氓。我們班主任安娜就是這樣說我的。

以前別人罵我時問：“你不害臊嗎？”我埋下頭說：“害臊……”可現在我會嘻皮笑臉地回答：“不！”我知道為人應該善良，但是在學校不可能善良，何況也不要求我這麽做，只要求我聽話……班主任安娜走進教室，滿臉不高興的樣子。我們站起來，身體挺得筆直。

“坐下！”安娜命令，“現在你們寫作文。”

“今天的作文我不打分，因為這是《少先隊真理報》的征文，題目是《如果我是一位教師》。”

“天哪，要是出錯怎麽辦！”“錯誤由我來檢查、改正。”

“如果我不想當老師呢？”我坐在座位上問，“那怎麽辦？”“安德烈，誰也不會請你去當老師的！”老師生氣地說，“你完全可以不寫！”“”但我還是隨心所欲地寫了，可能出了很多錯。管它的！我在作文中寫道：學校不該像現在這個樣子，而應完全相反。比如說這樣：我來到學校，所有的老師看見我都很高興！“你好，親愛的安德烈！”他們一副滿臉堆笑的樣子。

“你們好！”我一邊走自己的路，一邊嚴肅地說，“叫校長到我這兒來！兩天沒看見他啦，是不是又跑出去玩了？”“他在開會。”老師們替他辯解。

“我馬上就會弄清楚他到底上哪兒去了！”我威脅道。

校長跑來，一副惶恐不安的樣子，眼睛看著地面。

“是你叫我嗎，安德烈？”“對，跟我到教室去！”我生氣地點點頭。我走進教室，他膽怯地在門口站住了。

“你瞧瞧，我為什麽叫你來……你瞧，教師們又不遵守紀律了，在課堂上搞得很不像話。”

“又犯老毛病啦？”校長嘆了一口氣。

“你想想！昨天地理老師尤利雅管彼得叫‘糊塗蟲’，難道你們的教學法就是這樣？”校長難過地把雙手一攤：“唉，安德烈，我給她說過無數次了。我簡直拿她沒辦法！不過，你也要體諒她。她家中出了一件很不愉快的事……”“算了……”我長嘆一聲，“與其在此哭喪著臉，不如好好鉆研一下教育學。

重要的是要做一個善良的人，要愛學生……”“是的，愛學生。”他唯唯諾諾地答道，在我的示意下退了出去。

第二天是星期天。老遠，我看見校長從學校出來，一邊走，一邊查看房子的門牌號碼……當校長敲了敲我家的小籬笆門，走進院子時，我嚇得急忙躲到桌子下面”“。

一定是來告狀的。幸好我家沒大人……“安德烈！”校長在外面喊道，“如果你在家，就讓我進來。”

“我讀了你的作文！你聽見了嗎？”等了一會兒，他又喊道。

我沒回答。有什麽好談的？他找的不是我，是我媽媽，是來告狀的。

“安德烈！”他突然傷心地說，“我同意你的一些意見……你聽見了沒有……”“反正我不開門！”我吼了一聲。

“我自己以前也想過，”他輕輕地說，好像在自言自語，“是的，我的工作應該做得更好一些……孩子們跟我在一塊兒才會覺得有意思，很平常……我們互相理解……我做過努力，但不完全成功……你懂嗎？”“關我什麽事？”我在窗簾後面嘆了一口氣。

“就是關你的事！”他回答，“愛學生……叫別人怎麽愛你？你誰也不需要。

你活著，讀你自己的書，別的一切對你都無所謂。你從旁邊觀察別人，嘲笑別人的弱點……跟你在一塊兒心裏都發冷……“不錯，”他突然說，“你在學校表現不好，這我也有責任，應該向你道歉。

我也想過，我們學校應該是全體學生的第二個家……”他坐在門口的台階上，憂郁地抽著煙，不再像一個威嚴的校長，而只是一個普普通通的人。我打開門，走到台階上，他往旁邊挪了挪，我挨著他坐了下來。