史丹佛大學，作為全球頂尖學府，不僅在人工智慧（AI）領域佔據領先地位，其符號系統學系更以獨特的跨領域教學法聞名。該系統融合心理學、哲學、語言學與計算機科學等學科，旨在培養兼具科技技能與人文視角的多元人才。這種教育模式，讓畢業生不僅能掌握AI技術，還能深入探討其對社會和人類的深遠影響。

跨領域課程設計：知識整合與創新

符號系統學系的課程設計，注重整合多元學科知識，學生需完成以下幾個階段：

1. 核心課程：從「心靈與機器」、「微積分」等基礎課程開始，打下技術與理論基礎。

1. 方法論課程：學生需選修如「哲學分析」、「形式化方法」、「計算方法」等課程，鍛煉邏輯與實證能力。

1. 跨領域課程：結合至少兩個學科的選修課，如「人機交互設計導論」、「機器學習」及「語言哲學」等，深化對技術與人文的交叉理解。

1. 專題研究與實踐：最終，學生進入研討課與總整課程（Capstone），完成具有實際應用價值的研究項目。

這樣的課程結構，讓學生從技術細節到哲學層面，全面探討人類認知與機器智能的交互關係。

教學特色：「老師像DJ」的啟發式教育

符號系統學系的教授被形容為「DJ」，這一比喻突顯了教學風格的靈活與多元。他們像DJ混音一樣，將各學科的知識有機結合，引導學生深入思考問題背後的本質，而非僅僅傳授技術。這種啟發式教育，強調探索與創新，讓學生能在AI發展的快速變化中保持敏銳思維。

此外，該系的教育理念是「重新想像人性與科技」，學生被鼓勵探討「人類如何認知世界」及「機器如何模擬人類行為」等深刻議題，從而培養出兼具技術能力與人文關懷的未來科技領袖。

成功案例：從學術到產業的卓越人才

符號系統學系的教育模式，已培養出眾多在科技界舉足輕重的人物。例如：

• 鄧修平（Peter Deng）：現任OpenAI副總裁，他在該系的學習為其打下AI產品設計的基礎，後在Meta集團和OpenAI崭露頭角。

• 霍夫曼（Reid Hoffman）：LinkedIn創辦人，他將符號系統學的跨領域知識應用於職業社交平台，影響深遠。

• 克雷格（Mike Krieger）：Instagram共同創辦人，他結合技術與設計，開創了影響全球的社交媒體應用。

• 梅爾（Marissa Mayer）：前雅虎執行長，曾在Google任職，其成功歸因於符號系統學的跨學科訓練。

這些校友不僅改變了全球科技產業的面貌，也證明了符號系統學系在塑造未來領袖方面的卓越成效。

未來展望：符號系統學系的全球影響力

隨著AI技術的快速發展，史丹佛符號系統學系將繼續推動知識創新與人才培養，成為矽谷及全球科技界的思想引領者。其跨領域教學模式，不僅激發了學生的創造力，也促進了技術與人文的深度融合，為人類面對科技未來的挑戰提供了寶貴的解決方案。

結語： 教育如同交響曲，需要多元的音符來成就和諧。史丹佛符號系統學系的「DJ式教學」正是這樣的藝術，為全球AI發展培育了無數天才，也為我們描繪了一個更加智能與人文並重的未來。

（原題：人工智慧領頭羊：史丹佛符號系統學系的「DJ式」教學法如何塑造未來科技領袖？見：台灣天下雜誌，2024/11/18）