胡適答應擔任顧問，也同意邱主任提出的顧問名單：曾虛白，李辰冬（文學教授），李宗侗（清史專家），他提議增聘史學教授吳相湘。中廣在胡先生的主持下開了三次顧問會議，「胡適氣氛」名不虛傳，滿室如沐春風。胡先生很熱心，他在臺灣很少實際參加文藝活動，這也許是唯一的一次。

第一次會議首先談到《紅樓夢》的版本，胡先生決定選用「程乙本」，乾隆五十七年程偉元刻印、高鶚修改過的本子，臺北世界書局買得到，它的好處是語言比較淺顯通俗，用聽覺接受，困難比較少。然後討論應該原本照播還是加以刪節？胡院長顯示了他的科學訓練、理性主義，他認為警頑仙子、太虛幻境可刪，女媧補天、頑石轉世必刪，寶玉失玉和尚送玉也沒有播出的必要，倒是色情「誨淫」的部分，他輕輕放過了。我在旁擔任紀錄，暗中非常驚訝，他甚至說，《紅樓夢》有很多瑣碎冗長的記述都可以刪掉，只選有情節的章節播出。

會後立即到世界書局買書，我和導播崔小萍女士都得埋頭苦讀。然後我向邱主任請示，我問，是否可以把賈寶玉初試云雨情、賈天祥正照風月鑒刪掉？那時「性」是廣播中的大忌，唯恐教壞了年輕人，他說可以。我問，是否把大觀園對對聯、行酒令、作五言排律刪掉？那時文言也是廣播中的一忌，因為聽不明白，他說可以。至於胡先生指出的「迷信」呢，邱主任說不能刪。如果不刪，我擔心胡先生不高興，他再說一遍「不能刪」。

第二次顧問會議，我提出作業報告，胡聽了一時沒有反應，我心中很有歉意。邱問大家：有沒有不該刪、刪錯了的地方？大家默然，胡先生看了我一眼，很客氣的說：「刪掉的都是該刪的！刪掉的都是該刪的！」言外之意，還有沒刪掉的也該刪。一陣溫暖湧上我的心頭，他明白作業程序，我是個箭靶子，他不為難我。邱主任有準備，他說節目部按照胡先生的指示，選取《紅樓夢》的精采情節，另編二十個廣播劇，總算把場面應付過去。會後消息公布，我接到高陽的電話，他那時正在熱中跟《紅樓夢》有關的事，很想分擔「二十個廣播劇」的編劇。其實邱主任只是虛晃一槍，並未打算實行。

即使如此，朋友們對我膽敢到《紅樓夢》頭上動土還是一再諷刺，他們指著我說：「你是世界上權力最大的編輯。」

編審組還有一個計畫，請各位顧問對聽眾發表廣播演說，各人以不同的角度談談這部小說，其中有一個題目是「紅樓夢的藝術價值」，預定由李辰冬教授擔任。胡院長看到這個題目忽然提高了嗓門兒，他說《紅樓夢》哪有藝術價值！他的理由是《紅樓夢》沒有plot，他說他住院檢查身體健康的時候，朋友送他一本《基督山恩仇記》，這本小說有plot，好看，那才有藝術價值。據說這是胡博士一貫的見解，可是我不知道，那天聽見了，更是驚詫莫名。

《紅樓夢》沒有藝術價值？沒有plot？字典上說plot是「情節」，紅樓夢沒有「情節」？我再查別的字典，終於在梁實秋編的字典中查到，plot既是情節，又是結構，還是「陰謀」。我後來知道plot是西洋傳來的東西，中國沒有plot，但是有章法佈局，那就是中國的結構，《西遊記》、《鏡花緣》、《儒林外史》都沒有plot，但是都有結構，兩者「不同」，但是不等於好壞。唉，這好像要批判胡適了，罪過！罪過！

然後《紅樓夢》由辦公室進入播音室，那就是崔導播總攬一切了。

事情一沾上胡適，大家就不好意思使用文言

胡適畢竟是胡適，他對臺灣的文學還是發生了影響，例如他到臺灣以後，大家用白話寫應用文也仿佛成了風氣，他在這方面沒有言教，只有身教。他一九五二年回臺灣的時候，臺北的中國文藝協會排隊迎接，扯起巨幅布條，上面寫的是「適之先生，我們熱烈的歡迎您！」那時候，事情一沾上胡適，大家就不好意思使用文言。

胡適提倡白話絕不放棄任何機會，例如中國大陸掀起批判胡適的運動，胡適的兒子胡思杜站出來「大義滅親」，外國通訊社發出電報，說胡思杜「沒有緘默的自由」。在那種情況下，胡博士還有心情告訴中國記者，應該翻譯成「沒有不說話的自由」。

有一年胡適生日，文化界許多人到南港中央研究院為他祝壽，他親筆寫了一封道謝的信，影印了，寄給每一個來賓。這封信開頭第一句話就是：「昨天小生日，驚動各位老朋友。」

中央研究院有一位工友，他的女兒讀師範，畢業了，希望能在臺北近郊找個小學教書，就近照顧家庭，這件事很難辦到，除非有大力人士介紹。這位工友寫簽呈要求院長幫忙，胡博士並不認識任何小學的校長，姑且照那工友的意思寫了介紹信，也是毛筆、親筆、大白話，那校長把信裝在鏡框裏，掛在辦公室的墻上。

用白話寫應用文，老教授毛子水也曾響應實行，我想他是讓內憂外患交迫中的胡適開心片刻。風氣所被，那些年報上常有「我倆情投意合」一類的結婚啟事，「我們的父親某某先生」一類的訃聞。我認為壽序、祭文、獎狀、賀詞、褒揚令等等「儀式語言」才是文言最後的陣地。

胡適到各地演講，美國之音駐臺北的單位都派人錄音，早期的丁秉燧常在現場拉線安置麥克風。大部分錄音都交給中廣節目部一份，節目部交給我聽一遍，我的任務是斟酌是否適合播出，或者摘出一部分播出。我在工作中深受胡適語言風格的薰陶，他使用排比、反復、抑揚頓挫，常使我含英咀華，他有些話含蓄委婉，依然震撼人心，他明白流暢而有回味。我只能跟他學敘事說理，學不到抒情寫景，他畢竟只是廣義的文學家。