第15節：老板很靠譜員工很得力

孔子提倡素質教育，現在我們也提倡素質教育，中間這上千年的應試教育是怎麼來的，就是從隋唐開始。當時隨著士族門閥的衰落和庶族地主的興起，魏晉以來註重門第的九品中正制無法繼續。再靠士族地主壟斷官職，這個已經是不行了。所以隋文帝開始想別的招兒，開科舉士。隋文帝廢九品中正，開始分科考試，隋煬帝始建進士科，科舉制形成，從隋煬帝開始，整整1300年，一直到公元1905年，光緒三十一年，才廢止科舉考試。科舉制雖然廢止，但這一千多年的卷子已經把中國知識分子考習慣了，所以現在的學生做卷子做得腦袋大是因為隋朝的時候被擺了一道。雖然說紙上得來終覺淺，但當時這個制度還是十分客觀有效的。唐朝貞觀時，以進士明經兩科為主。武則天創武舉和殿試，不光文的可以科舉了，武的也可以。另外還開創了殿試，就是皇上親自考你。明清兩朝，殿試都是在紫禁城的保和殿，像康雍乾這三代聖主，基本上都是皇帝自己出題，自己監考。開元年間則是高官主持考試。電視劇《宰相劉羅鍋》一演就老是和珅去主持考試，和珅相當於宰相。這樣一來，科舉制經過文帝、煬帝、太宗、武則天、玄宗幾代皇帝，逐漸就形成了，它的形成在中國歷史上是一件非常大的事兒。科舉制形成的作用有這麼些個。第一，沖破世家大族壟斷仕途，王、謝、袁、蕭，那幾大姓，以前這幫家夥是壟斷仕途的。現在不行了，科舉抑制門閥，擴大了官吏的來源。實際上也起到了緩和階級矛盾的作用。因為庶族地主也能夠通過科舉做官了，不再嫉妒高門大閥裏那些個一生下來就能當官的窩囊廢，以後純靠本事吃飯。第二，提高官員的文化素質。它把讀書、考試跟做官聯系了起來，所以提高了官員的文化素質。原來那種目不識丁的人，再做官可能性就不存在了。當然唐朝實際上選拔官員還是以士族子弟為主，並不以科舉制為主，而且即使科舉制也有身份限制，農民就不行。到了宋朝才開始英雄不問出處，誰都可以參加，挖完煤去考一考，考上了照樣飛黃騰達。另外，在唐朝科舉考試不是你想考，一考就能考上，它是非常難的。當時分進士，明經這兩科，明經科就是填空，子曰什麼時習之，你填一個學而就完了。但是明經好考，所以考上之後也做不了大官。

第16節：老板很靠譜員工很得力

進士就特別不好考。詩詞曲賦，時務策，國家大政方針，該不該開奧運，你得寫一篇論文。唐朝人講話叫五十少進士，三十老明經。30歲考中明經屬於老明經，因為那玩意兒簡單，50歲考中了進士卻屬於年輕的進士，因為那個難。唐朝人平均壽命是29，要50歲考中了進士，是什麼概念，得跟人拼壽命吧。等你把別人都拼死了，你活得最長，叼著人參做完卷子考上之後，回顧起來等於是一輩子都在考試。文人全都一輩子去考試了，還有工夫琢磨怎麼造反嗎。讀書人不琢磨造反，剩一幫被人賣了還幫你數錢的文盲，就更別反了!所以唐太宗最愛幹的事兒就是巡查考場。那個考試不像現在高考似的，是年年都考，那時考進士是三年一考。唐太宗每次去看考場，一看大家興高采烈地來了，然後垂頭喪氣地回去;三年後又興高采烈來了，然後又垂頭喪氣地回去，三年後再來一次。眼瞅著這幫人黑頭發給考成了白頭發。唐太宗就身心十分愉悅地說，天下英雄，入吾彀中矣!你們都上當了，掉我的圈套裏了。然後唐朝人就寫詩太宗皇帝真長策，賺得英雄盡白頭。你讓他考試，讓他考不上，給他一個希望，他又考不上，這個哥們兒整天幹這個，把頭發都幹白了。畢竟像洪秀全這樣幹了一次沒幹上就造反的人特別少，因此有人說科舉考試的一個重要的作用就是牢籠誌士。特別是到了後來，宋朝農民都可以參加考試的時候，階級矛盾就進一步緩和了。農民百姓想當官的話，不用去造反去搶了，只要六經勤向窗前讀，幹那個就完了。所以中國的古代傳統社會，為什麼頑固，為什麼那麼長時間不可動搖，就是因為統治階級的力量太強大了。後來到18世紀啟蒙運動的時候，中國的科舉制被介紹到了歐洲，形成了今天歐洲的近代文官制度。再後來又傳回到中國，叫國家公務員考試，實際上就是科舉制。比如我學歷史的，結果我們黨競選贏了，我就能夠擔任國防部長。一個學歷史的怎麼能擔任國防部長呢，你懂得業務嗎？我不需要懂業務，副部長懂就行，因為副部長是考上來的。考試考得最高就考到副部級，正部就是政治家了，副部往下是官僚，它是職業的。政治家不專業，不專業沒關系，國防部長是拿大政策的，底下一幫考上來的專業參謀給拿大政策的提意見就行了。而且國防部長主要的任務是到國會要錢，要經費，不真指望著他去打仗去，所以誰都可以幹這個。日本的內閣更疊多快，首相一年完蛋，一完蛋部長就全換，這種大換血，國家怎麼沒事兒？因為副部一級穩定，換再多的不專業部長都沒有關系。所以近代文官都是由科舉制考上來的，這讓政局特別穩固。