洗腦：強制灌輸+虛假+為洗腦者獲取利益

說到洗腦，我估計幾乎所有的人都會聯想到像《一九八四》這類小說，這也是洗腦這個概念流行起來的一個源頭。我估計大家都讀過《一九八四》，沒讀過至少也聽說過它所講的大概內容。那是一本小說，不過由於我們也是從五、六十年代過來的，所以我們知道這部小說離我們的現實也不是特別遠，我們年輕的時候生活在文化大革命時期，那時候有一個所謂「四人幫」，他們利用宣傳機器，日夜不停地給我們灌輸一套虛假的意識形態。僅僅灌輸一套虛假的意識形態是不夠的，為了能夠洗腦成功，還必須要同時屏蔽掉其他的信息，不允許其他意見聲音。

如果有人講了其他意見怎麽辦？就要動用國家專政機器把這些講的人抓起來，或者就乾脆殺掉。1966年有一個叫做遇羅克的人，他寫了一篇《出身論》，講的是不能夠因為家庭出身來確定階級立場，現在可能只是一個普通的看法，但是當時它就犯忌諱了，因為它多少發出了一點點獨立的聲音，他就被抓起來最後槍斃了。我提到這個是想說遇羅克是一個非常值得尊重的人，我們一講到洗腦可能就會想到1984，想到文化大革命，想到遇羅克，諸如此類。

我們現在把四人幫那一套宣傳叫做洗腦，但在當時不是那麽叫的，當時叫做政治思想教育。我們會想教育是教育，洗腦是洗腦，怎麽能把洗腦當做教育，或者把教育當做洗腦，這個肯定是不對的，大家都會同意教育不是洗腦，洗腦也不是教育。

大致上講到洗腦，會說它是在強制灌輸某種或某套虛假觀念。全面來講，洗腦就是為了自己的利益去強制灌輸一套虛假的觀念。這個定義里面有三個關健詞，一個就是強制灌輸，一個就是虛假，最後一個就是為了去洗腦者本人的利益，這三個因素貫穿在一起構成洗腦。

虛假好像是洗腦最重要的一條，因為如果灌輸的是正確的東西，即使稍微強制點，最後成功洗了腦，還是挺好的一件事。我們和教育對照著談，我們知道教育是教給你正確的東西，這是洗腦和教育的第一層區別。

強制灌輸是第二個關鍵，傳銷屬於一種洗腦，建立傳銷的團隊要給你灌輸傳銷多麽得好，然後會把你禁閉起來，把手機沒收不讓你自由通話。洗腦牽涉到一些強制的因素，在強制方面，洗腦看起來也和教育不同，教育是師生之間的自由交流。

第三個因素「為了自己的利益」，還是以傳銷為例子，傳銷的人要給你灌輸一套傳銷的觀念，那為了誰好呢？很明顯是為他本人，只要他能發展20個人，那他就賺了一筆，至於你有沒有賺到，那不是他關心的事。但教育就不是這樣，我們教育自家的孩子，教育我們的學生，當然是為了孩子好，為了學生好，這樣大致就能夠把洗腦跟教育區分開來。

我覺得這三個因素可以作為區分洗腦和教育的一個起點，之所以作為一個起點，一方面它們的確說出了一些什麽，另外這三個方面都有一些疑點，都有一些讓人疑惑的地方。

我們從強制灌輸說起，洗腦是一種強制的灌輸，教育是自願自主的。現在有一個比較明顯的問題，就是第一眼看上去一方面洗腦似乎第一步都是強制，另外一方面教育中似乎總包含著一些強制的因素。（愛思想 2016-03-14）