認識到假文憑的社會危害，下一步便是如何察覺和提防。現代科技的發展使得察覺和提防至少在信息技術上不再是一件難事。工作單位在挑選人員時，應該仔細核查當事人提供的資料。例如，2004年5月11和12日，美國參議院的"政府事務委員會"舉行了聽證，2004年5月11日GAO發表調査報告，在這之後，聯邦政府的"人事管理辦公室"制定了一些新政策，規定只有經過聯邦承認的認證機構所認證的學校才能獲得為培養聯邦僱員專用的聯邦款項。而且，在人員僱用和提升時，負責官員也必須更注意履歷中的有關資料。

在美國，有關假文憑的法律是在各州自行制定的，有的州緊一些，有的州鬆一些，"文憑工廠"大多開設在法律較鬆的州里。州立法機構充分重視“文憑工廠”的危害，對其進行限制，也不失為一種可行的方法。例如俄勒岡州禁止在州內申請工作時提供假學位，第一次初犯會加以警告，第二次再犯，便加以罰款。如果別的州也照此辦理，那麽"文憑工廠”的生意應該是會大大減少的。他"文憑工廠"獲得的還不算。8個聯邦機構中，有28名高級僱員的文憑是從"文憑工廠"得來的。GAO調査的結論是，這是，一個遠低於實際的數字。盡管確切數字的資料十分有限，但這個問題的嚴重性已經可見一斑。

美國是一個重工作能力勝於重學位的國家，人們對"文憑工廠"發放文憑，對社會有何危害，認識並不很清楚。所以，對許多美國民眾來說，了解"文憑工廠"對社會的危害，這本身就成為必要的社會啟蒙。有人指出了四種危害。第一，"文憑工廠"把文憑和學位當商品一樣出售，出具知識和教育程度的假證叫，使"知識和教育蒙羞。美國權威的大學資格認證機構就是以這一理由來譴責"文憑工廠"的。第二，"文憑工廠，欺騙了文憑買主。雖然一般買主知道自己買到的是沒有價值的假文憑，但是有的買主還是會誤以為，他們買到的是冇用的，有某種價值的文憑。第三，持有假文憑者可能危害到公眾，特別是當他們從事的是與健康、安全、醫療等有關的職業，如護理、營養、電器、機械操作。第四，假文憑造成社會道德敗壞和不公正，如果投機取巧者和辛辛苦苦學習的人可以獲得同樣的工作機會，那麽就會出現優汰劣勝的社會趨勢，助長虛偽造假的道德風氣，不勞而獲者對勞而無獲者更是會造成實際的傷害和侵犯。

認識到假文憑的社會危害，下一步便是如何察覺和提防。現代科技的發展使得察覺和提防至少在信息技術上不再是一件難事。工作單位在挑選人員時，應該仔細核査當事人提供的資料。例如，2004年5月11和12日，美國參議院的"政府事務委員會"舉行了聽證，2004年5月11日GAO發表調査報告，在這之後，聯邦政府的"人事管理辦公室"制定了一些新政策，規定只有經過聯邦承認的認證機構所認證的學校才能獲得為培養聯邦僱員專用的聯邦款項。而且，在人員僱用和提升時，負責官員也必須更注重履歷中的有關資料。

在美國，有關假文憑的法律是在各州自行制定的，有的州緊一些，有的州鬆一些，"文憑工廠"大多開設在法律較鬆的州里。州立法機構充分重視“文憑工廠"的危害，對其進行限制，也不失為一種可行的辦法。例如俄勒岡州禁止在州內申請工作時提供假學位，第一次初犯會加以警告，第一次再犯，便加以罰款。如果別的州也照此辦理，那麽“文憑工廠”的生意應該是會大大減少的。