近年來，英國着力打造高質量音樂教育體系，其戰略舉措對於各國加快建設高質量教育體系、促進學生德智體美勞全面發展背景下的音樂教育可以提供藉鑒。

音樂教育爲英國全球領先的音樂産業輸送了大量人才。英國政府認爲，無論背景如何，所有兒童都應有機會接受高質量的音樂教育，就像教孩子識字和算術爲其成年生活做準備一樣，必須教給孩子一生中創作和享受音樂所需要的音樂知識和工具。

提出高質量音樂教育目標

2011年11月，英國教育部與文化、媒體和體育部共同發佈了英國首個《國家音樂教育計劃》，提出作爲廣泛而均衡的課程的一部分，所有學校都應提供高質量的音樂教育；強調高質量的教學是學生良好音樂體驗的基礎，音樂教育應滿足所有學生的需求：來自英國各地各種背景的孩子都有機會學習一種樂器，與他人一起創作音樂，學習唱歌，並有機會提昇到更高專業水平。2022年6月，英國發佈了修訂的《國家音樂教育計劃》，強調音樂具有改變生活的力量。該計劃嵌入國家課程的更高標準，鼓勵參與音樂教育的合作夥伴採取更加緊密的方式，通過學校課程和課外音樂爲兒童和青少年提供更多機會，確保所有學生都能接受高質量的音樂教育，培養未來的音樂鑒賞者和音樂家。

新修訂的英國《國家音樂教育計劃》提出了基礎教育階段音樂教育的願景：讓所有兒童和青少年能夠一起學習唱歌、演奏樂器和創作音樂，並有機會發展他們的音樂興趣和才能，包括專業能力。新計劃提出了3個目標：一是讓所有兒童和青少年都能在兒童早期（0—5歲）和學校接受高質量的音樂教育；二是所有音樂教育工作者都能以兒童和青少年的需求和利益爲核心，開展緊密合作；三是讓所有對音樂感興趣、有天賦的兒童和青少年都有機會取得進步，包括走上專業道路。

爲實現上述目標，學校應提供高質量音樂教育，嵌入並超越國家課程，支持學生發展其音樂潛能。高質量的學校音樂教育包括3個不同但相互聯系的領域：音樂課程作爲英國中小學關鍵階段1—3（1—9年級）必修課程；開設器樂和聲樂課，學生享有參加樂隊的機會；享有音樂演出機會，包括參加專業音樂會。具體而言，高質量學校音樂教育有以下主要特點：在關鍵階段1—3，每週至少1小時音樂課；有學習各種器樂和聲樂課程的機會；有學校合唱團或樂隊；提供排練和個人練習的空間；有定期學校演出；每年至少有1次欣賞現場音樂演出的機會。

提供高質量示範音樂課程和數字資源

音樂是英國中小學關鍵階段1—3國家課程中面向所有學生的法定科目，與其他基礎課程具有同等地位。爲了支持學校提高音樂課程的教學質量，英國教育部在2021年3月發佈了關鍵階段1—3的“示範音樂課程”。根據英國國家課程的目標，示範音樂課程涵蓋視唱、練耳、作曲和表演與樂器演奏等領域的學習，旨在提供指導而非強制性要求，爲教師、學校領導和課程設計者提供一個基準，確保每一節音樂課都是最高質量。

該課程還向學生介紹學習音樂的樂趣和相關知識，幫助學生欣賞和理解音樂巨匠的作品，同時讓他們具備作曲和演奏的技能和創造力。英國最大的音樂教育機構皇家音樂學校聯合委員會與環球音樂集團等機構合作，圍繞建設高質量課程打造了一個名爲“200個課堂”的在線資源平台，以英國教育部2021年發佈的示範音樂課程爲基礎，提供200首不同時代不同風格和流派（民謠、古典、爵士、搖滾、流行、音樂劇、電影和電視等）的音樂作品，每個作品都有配套課程計劃，免費向中小學教師開放。英國廣播公司也提供資源支持各個階段的音樂課堂教學和學習。

（原題：英國着力打造高質量音樂教育體系；摘自《中國教師報》；2022年11月23日）