陳力川譯·埃德加·莫蘭:教育的七個黑洞(6)

第六個黑洞是傳授人類的理解。理解不僅在不同宗教之間,不同文化之間是必要的,在我們之間也是必要的。令我非常驚訝的是,即使在同一個家庭當中,在父母和子女之間,兄弟姐妹之間,互不理解的現象也越來越嚴重。為什麼由於我前面談到的某些進程,自我欺騙,自我辯解,極端自我中心,發生爭論和家庭糾紛時缺乏理解力,這一切產生了一個惡性循環,一個人的憤怒引起另一個人的憤怒,而不是停止辱罵別人。如果不系統地、具體地進行理解教育,怎能期待人際關係哪怕些許改善呢?

 

最後一個黑洞,簡單地說,我剛才講過,我們既是個人,又是同一個種類的成員,同一個社會的成員。如果有一個倫理,一個人類的倫理,它首先是一個個人的倫理,也就是說,為自己,為個人榮譽的倫理。但是,它同時也是一個為社會的倫理,社會只有是民主的才有意義,因為在一個民主的社會,一個公民應能感到與他人休戚相關,並對他人負有責任,因此有一部分倫理是為社會的。今天,地球既是一個整體,又處於四分五裂,應有一個全人類的倫理,也就是說,努力使我們超越這種混亂的狀態,戰爭的狀態,並開始讓我們的地球文明起來


1沙農(Claude Elwood Shannon,1916-),美國數學家,與威弗(W. Weaver)同為信息理論的創始人。(本文所有的註釋均為譯者所加)

2直譯:翻譯—叛徒;意譯:翻譯即背叛。

3米歇爾·德·蒙田(Michelde Montaigne,1533-1592),法國思想家,作家。

4馬塞爾·普魯斯特(Marcel Proust,1871-1922),法國作家,代表作為《追憶似水年華》。

5皮埃爾·西蒙·拉普拉斯(Pierre Simon Laplace,1749-1827),法國科學家,根據他的宇宙起源論假說,太陽系出自一個旋轉的星雲。

6布萊斯·帕斯卡爾(Blaise Pascal,1632-1662),法國哲學家,數學家。

7納賽爾(Gamal Qbdel Nasser,1918-1970),埃及政治家,1956年擔任埃及共和國總統,將蘇黎士運河收歸國有,1957年在蘇聯的技術援助下開始建造阿蘇旺水壩。1967年,埃以六日戰爭失敗後,納賽爾被迫辭職,但全民投票結果使他重新執政,直到1970年去世。

8於貝爾·勒韋(Hubert Reeves,1932-),加拿大天體物理學家,宇宙學家。

9米歇爾·卡塞(Michel Cassé),法國當代天體物理學家,巴黎天體物理學學院研究員。

10斯賓塞·布朗(George Spencer Brown,1923-),英國數學家,哲學家,神秘主義者。 

11達迦瑪(Vascode Gama,1469-1524),葡萄牙航海家,1497年首次繞過好望角,航行至印度。

12巴托洛梅·德·拉斯·卡薩(Bartoloméde Las Casas,1474-1566),西班牙教士,他反對西班牙征服者對印地安人的殘暴壓迫,著有《印地安史》。

13奧爾特加·伊·加塞(José Ortegay Gasset,1883-1955),西班牙歷史哲學家,繼康德的純粹理性之後,提出生命理性的思想。

14歐裏庇得斯(Euripides,公元前480-前406年),古希臘悲劇作家,善寫女性悲劇人物,與埃斯庫羅斯和索福克勒斯並稱為古希臘三大悲劇大師,代表作品有《美狄亞》,《安德洛瑪刻》,《特洛伊的婦女》等。(2006-06-26愛思想)


(法國哲學家埃德加·莫蘭(Edgar Morin),於1921年7月8日在巴黎出生,他也是一位知識份子、作家、科學家和關心人類前途的學者。“複雜思想”認為世界事物,是統一性和多樣性的融合、有序性和無序性的交混、個體和環境的相互滲透,建議用“宏大概念”、策略性眼光和元系統觀點來認識對象。莫蘭期望簡單的、靜止的、封閉的理性主義能夠被一種複雜的、動態的、開放的理性主義所代替。法國哲學家莫蘭希望教科文組織合作,傳承其哲學觀點,相關采訪已播出。

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