產業科技體驗活動的設計（10）

伍、結語

由於科技高度發展，產業科技活動也漸趨專精與分工，學生平時很難有接觸的機會。但是產業科技是人類科技活動的重要一環，也是最真實的科技活動。另一方面，產業在回饋社會、照顧當地民眾等正向思考下，也很願意提供軟硬體資源，協助中小學推動科技教育。事實上，有許多企業單位都設有體驗活動的機制，供參訪學生實地操作體驗。

本文進一步依據體驗學習、探究學習等理論，建構科技體驗學習的模式，希望能充份發揮企業資源的教學效果。科技體驗學習的優點，在讓學生主動地學習科技，訓練自身探究事實的能力，藉由觀察、實做、感受與思考，四者的交互作用，增強類化、逆向、歸納、衍生四種思考能力。藉由科技體驗學習的模式，除了幫助學生瞭解水晶肥皂的輸送方式與機構，並發明出一種使肥皂轉向的輸送機構，還能培養對企業界中不同輸送製程的好奇心與興趣。

在發展台灣成為高科技高創意的願景下，培養中小學生對產業科技的瞭解，以及創新創造能力，是培育科技創新人力的重要環節。本文希望能以南僑化工廠為例，發展產業科技體驗學習模式與實例，供更多企業單位與學校在舉辦類似活動之參考，也希望國內產業資源應用於產業科技探索活動的風氣，能日盛一日，為國家培育更多更具創新能力的產業科技人才。

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