正能量敘事·我是個老師

教師可算是幸運的行業,醫生只能在某一神奇時刻引領新生命來到這世界,但我卻能看著學生天天有新的問題、新的想法、新的人際關系,進而感受生命再生的喜悅。

我是個老師。 我主要的職責是為學生解惑。

我曾扮演許多其他角色。 如同蘇格拉底鼓勵學生盡量發問,以激發新的想法。 如同安•蘇利文透過指尖,將世界的奧妙訊息傳達到海倫•凱勒手裏。 如同伊索和安徒生,借由無數的故事來向學生闡述真理。 如同瑪瓦柯林斯,我堅決主張每個孩童都有接受教育的權利。

如同黑人教育家貝休恩女士,我也有一股創辦學校、教育少數民族的熱忱,即使是用水果箱當課桌。

歷史上有許多大名鼎鼎的人物也都是教育家……布克•華盛頓、佛陀、孔子、愛默生、裏奧•巴斯卡裏亞、摩西和耶穌。

也許有些學生無法想起我的長相和姓名,但我相信在他們記憶中會有一位在講臺上比劃手腳、努力講課的老師。

我曾多次受邀參加以前學生的婚禮,望著他們娶得嬌妻,或是覓得如意郎君,我常喜極而泣。他們若喜獲麟兒,喝滿月酒也少不了我一份。然而我也曾參加過白發人送黑發人的悲傷場面,見到自己的學生英年早逝,內心實在唏噓不已。

在學校的一天,我不但是個教書的,還得身兼演員、朋友、醫護人員、教練、心理醫生、代理父母、推銷員、信仰守護者、政客,有時還要借學生錢,替他們找失物。

除了天文地理、數學公式、文法、故事和書等知識外,我實在沒有別的東西可教給學生,因為一個人一生中最重要的課程是學習了解自己,而這不是坐在教室裏聽課就能學到的。

我的工作呈兩極化,上課時,我必須扯著嗓子說話;下課後,我必須靜心聆聽學生的傾訴;而我最大的安慰莫過於我的付出獲得學生的回饋。

我像個尋寶者,但我想挖掘的並非物質上的財富,而是想從學生身上發現到因挫敗而被埋藏的潛能,並且不斷尋找新的機會,讓他們能發揮所長。

教師可以說是幸運的行業,醫生只能在某一神奇時刻引領新生命來到這世界,但我卻能看著學生天天有新的問題、新的想法、新的人際關系,進而感受生命再生的喜悅。

建築師若用心建造,一棟建築物可以矗立數百年;老師若以愛心與真誠教學,對學生的影響也會是永遠。

我是個戰士,整日與壓力、消極、恐懼、偏見、無知等作戰。但我也有不少助力,像智慧、好奇、家長支持、創作力、信心、愛心和笑聲,這些都是我的最佳盟友。

我能有這麽充實愉快的教學生活,都要感謝家長們。孩子是未來的棟梁,他們有信心將孩子交付給我,我倍感榮幸。

這一路走來,我有太多的回憶,直到現在,我的教學工作仍是充滿了挑戰及樂趣,因為我所接觸的都是未來的主人翁。

我是個老師——為此我每天感謝上蒼,讓我是個老師。(約翰•史拉德)    

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