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October 2026

[愛墾研創]剖析世界銀行2026年人力資本報告

Blog [愛墾研創]剖析世界銀行2026年人力資本報告 11 Promotions 王鑑：AI時代教育應培養什麼樣的人上

培養什麼樣的人，是教育的首要問題，也是一個國家教育目的的方向性問題。AI時代的到來，使培養什麼樣的人的問題有了新的內涵，這是教育強國建設必須回答的時代之問。…

Blog 王鑑：AI時代教育應培養什麼樣的人上 2 Promotions ABDUL GHANI：TAGAL PRACTICE PRESERVES RIVERS AND ENSURES THE SUSTAINABILITY OF NATURAL RESOURCES:

NABAWAN: The traditional practice of tagal does more than protect fish and other aquatic species in rivers. It is also a…

Blog ABDUL GHANI：TAGAL PRACTICE PRESERVES RIVERS AND ENSURES THE SUSTAINABILITY OF NATURAL RESOURCES: 9 Promotions 阿都甘尼：沙巴傳統 Tagal 制度守護河流，確保自然資源永續發展

阿都甘尼：傳統 Tagal 制度守護河流，確保自然資源永續發展

納峇灣（NABAWAN）：…

Blog 阿都甘尼：沙巴傳統 Tagal 制度守護河流，確保自然資源永續發展 8 Promotions 卞毓方：凡大美，都有象外之象 1 任伯年篇

任伯年：《女媧煉石補天》…

Blog 卞毓方：凡大美，都有象外之象 1 任伯年篇 13 Promotions [愛墾研創·教改] 知識外包與大學重構：從 MIT 校長公開信看高等教育的「分水嶺時刻」

[愛墾研創]知識外包與大學重構：從 MIT 校長公開信看高等教育的「分水嶺時刻」…

Blog [愛墾研創·教改] 知識外包與大學重構：從 MIT 校長公開信看高等教育的「分水嶺時刻」 11 Promotions 威廉・赫茲里特（William Hazlitt）：為何遠方之物令人悅目 6

再假設，你的敵人原來長得非常醜，或者缺了一隻眼睛；那麼，你又會因此而受到另一種阻礙：他並不是你原先想像中的那個人，不是你抽象的仇恨與無法化解的厭惡所指向的那個對象。…

Blog 威廉・赫茲里特（William Hazlitt）：為何遠方之物令人悅目 6 13 Promotions 陳明發短篇·我殺人，但我懂詩

「我是一位殺手，但我懂得詩。」

在每個命案現場，他都會留下不同的兩行詩。

到目前為止，發現到的有——…

Blog 陳明發短篇·我殺人，但我懂詩 12 Promotions [愛墾研創·嫣然]邊陲的燈塔：古達培正中學在華語語系版圖中的地方創生與教育實踐

座落馬來西亞婆羅洲最北端，…

Blog [愛墾研創·嫣然]邊陲的燈塔：古達培正中學在華語語系版圖中的地方創生與教育實踐 16 Promotions 陳明發博士：工藝一直在轉變，我們更接近彼此了嗎？

Blog 陳明發博士：工藝一直在轉變，我們更接近彼此了嗎？ 6 Promotions 卡門・加洛（Carmen Gallo）的詩《浮潛》（Snorkel ）

Snorkel by Carmen Gallo

translated from the Italian by Will Schutt

To stare into the deep, with a mask and…

Blog 卡門・加洛（Carmen Gallo）的詩《浮潛》（Snorkel ） 12 Promotions 張釗維：從「愛拼才會贏」到「誕生」——一個錄音帶世代的告白二

二

聰明的你，告訴我，什麼是真理？

瀟灑的你，告訴我，什麼是真理？…

Blog 張釗維：從「愛拼才會贏」到「誕生」——一個錄音帶世代的告白二 7 Promotions [愛墾研創] 陳明發博士：在歷史深處尋找「當代靈魂」的文創實踐家（下）

在馬中建交50周年的重要歷史節點上，陳明發博士提出了極具前瞻性的「詩意競爭力（Poetic…

Blog [愛墾研創] 陳明發博士：在歷史深處尋找「當代靈魂」的文創實踐家（下） 7 Promotions [愛墾研創]日劇水晶蘋果、大螢幕與世紀末的摩登寓言：回望 1997 的《戀愛世代》～～

[愛墾研創]日劇 水晶蘋果、大螢幕與世紀末的摩登寓言：回望 1997 的《戀愛世代》～～日劇…

Blog [愛墾研創]日劇水晶蘋果、大螢幕與世紀末的摩登寓言：回望 1997 的《戀愛世代》～～ 17 Promotions [愛墾研創]地方創生的乘法美學：從農村六級化看獨立中學技職教育的文旅新視野

在當前地方創生與永續觀光的浪潮下，…

Blog [愛墾研創]地方創生的乘法美學：從農村六級化看獨立中學技職教育的文旅新視野 10 Promotions 鄭紅娜：大觀念教學何以實現 1

摘…

Blog 鄭紅娜：大觀念教學何以實現 1 11 Promotions [Golongan Penyelidikan iCONADA] Penyumberan Luar Pengetahuan dan Penstrukturan Semula Universiti: Detik “Titik Perubahan” dalam Pendidikan Tinggi

[Golongan Penyelidikan iCONADA] Penyumberan Luar Pengetahuan dan Penstrukturan Semula Universiti: Detik “Titik Perubahan” dalam Pendidikan…

Blog [Golongan Penyelidikan iCONADA] Penyumberan Luar Pengetahuan dan Penstrukturan Semula Universiti: Detik “Titik Perubahan” dalam Pendidikan Tinggi 9 Promotions [愛墾研創·嫣然]韓國磨刀匠

Blog [愛墾研創·嫣然]韓國磨刀匠 15 Promotions [Golongan Penyelidikan iCONADA] Nilai di Sebalik Sang Pengasah Pisau Jalanan: Satu Refleksi Tentang Warisan dan Kelestarian

Dalam lambakan perkongsian di media sosial, sekeping foto dari Korea Selatan berjaya menarik perhatian saya. Foto tersebut merakam satu momen ringkas tetapi mendalam…

Blog [Golongan Penyelidikan iCONADA] Nilai di Sebalik Sang Pengasah Pisau Jalanan: Satu Refleksi Tentang Warisan dan Kelestarian 10 Promotions [愛墾研創] 當「高階思維」SPM華文考試：不好搞「高階思維」（KBAT）？上

[愛墾研創] 當「高階思維」遇上標準答案：從2025年SPM華文〈張憑〉考題反思KBAT的真正困境…

Blog [愛墾研創] 當「高階思維」SPM華文考試：不好搞「高階思維」（KBAT）？上 11 Promotions [愛墾研創] 當「高階思維」SPM華文考試：不好搞「高階思維」（KBAT）？中

這涉及人物心理、社會評價與事件背景的推論。張憑的自信，在旁人眼中可能成為自負；他的自我評價與社會評價之間存在落差。

這已經不是單純的記憶，而是「文本證據—人物動機—因果關係」的分析。…

Blog [愛墾研創] 當「高階思維」SPM華文考試：不好搞「高階思維」（KBAT）？中 11 Promotions