塞薩爾·巴列霍《人類的詩篇》一根立柱忍受著安慰……

一根立柱忍受著安慰，…

六、從知識轉移到知識再生產：AI 改變的不只是「傳播」

若只把 AI…

秋曼‧哈笛:我的子女

我聽見他們在交談，我的子女，…

[Golongan Penyelidikan iCONADA]Warisan Jangan Sekadar Dipelihara, Anak Muda Perlu Diberi Peranan

APABILA kita bercakap tentang warisan budaya, perkara…

[愛墾研創]技藝安身，文創立命：從地方創生視野省思中馬職教系統對馬來西亞的啟示…

In Malaysian secondary education, Higher-Order Thinking Skills are officially known as KBAT (Kemahiran Berfikir Aras Tinggi).…

[愛墾研創]轉型與挑戰：馬來西亞中學教育推行高級思維技能（KBAT）之教育評論



導言…

《世說新語・文學》〈張憑〉…

四、AI 不應該把孩子帶離土地，而應該讓孩子重新看見土地

AI 時代尤其需要重新思考這件事。…

練習和一把木質椅子說話

越沉默越有深意

老虎不嘯明月不驚…

另一些知識則停留在口述傳統、家庭記憶、地方習俗或身體技藝之中，因此經常被視為「民間經驗」而不是正式知識。這種差異不是因為後者必然比較不重要，而是因為它們缺少相同的制度化條件。…

歐洲「智慧村莊」的具體實踐經驗

歐洲各國的智慧村莊實踐，充分體現了「科技適應地方，而非地方屈就科技」的社會設計（Social Design）精神：…

六、海…

普立茲獎得主喬蒂．坎托：專業手藝（craft）」與「社會需求（need）～～近年來，隨著生成式 AI…

[愛墾研創]變形與異化：從二戰特攝到 Transformer 的科技焦慮與怪物演變…

[愛墾研創]轉型或越界？當「左腦麥肯錫」娶了「右腦LUNAR」：論創意產業的資本收編與範式轉移…

Dr. Tan Beng Huat’s involvement with the Maritime Silk Road (MSR) and the Cultural and Creative Industries (CCI) represents a strategic bridge…

問題少年產業: 《魔鬼营：少年噩夢》的探討～～Netflix 記錄片《魔鬼营：少年噩夢》…

[愛墾研創·教改] 咖啡香裡的教育革命：丹南文創「鄉產學」…

詩性智慧的連續體：從馬華文青到文創經濟的陳明發博士與「愛墾」實踐

引言：文創的生命長河，起于文學…