陈明发禅叙·一无所有

香客：我来拜见大师，心中已一无所有。

上人：把你的「一无所有」留下吧。

香客：我都已经一无所有了，还能留下什么？

上人：那，把你的「一无所有」带回去吧。

                                                                                      （Photo Credit: Le Polyèdre)

人文科學研究方法 - 學習専題 1

人文科學研究方法 - 學習専題 2

人文科學研究方法 - 學習専題 3

人文科學研究方法 - 學習専題 4

羽心萦：人文社科研究经典论断

在《论法学研究方法》一书中，北京大学法学院陈瑞华教授提出一些重要论断——

✦ 有两句关于学术研究的格言，第一句是：“一个最愚蠢的学者，往往去研究没有发生的问题。”这里强调的是对经验事实的关注而反对进行抽象的理论思辨。第二句是：“理论研究的最终目的，不是论证理论的成立，而是证明理论尚未被推翻。”

✦ 理论要想取得重大的突破，必须首先提出一般理论的例外，然后用经验事实对这个例外加以证实，之后再将其确定并概念化，最终提出自己的理论。

✦ 方法上的革新和新理论的提出本身都不是目的，这些最多只能算作社会科学研究中一种比较低层次的境界，社会科学是在理论的竞争和对话中前进的，对话才是学术研究的本质和归宿。

✦ 一个完整的社会科学研究，这五个阶段是不可或缺的：

第一，研究者要具有明确的问题意识，要从经验事实出发，发现、提出并解决理论问题；

第二，要学会提出假设；

第三，要运用科学方法对其加以证明，特别要注意证伪方法的使用；

第四，要学会如何从经验事实出发，运用归纳的方法，从个别到一般，提出概念化、模式化的理论，进行因果律的分析；

第五，就是要跟最前沿、最经典、最权威的理论进行对话，发现这些理论的例外，反思甚至挑战它的权威性，到最后，例外累积起来，或许就是一种理论的创新。

✦ 卢梭就曾说过一句著名的话：人生而自由却无时无刻不在枷锁之中。“生而自由”是价值判断，而“无时无刻不在枷锁之中”则是一种客观的现实描述，我们不用去研究虚无缥缈的“自由”，而完全可以去研究枷锁之中的奴役现象。所以我的结论就是：与其研究人权，不如研究侵权；与其研究正义，不如研究不正义，总之，研究价值应当将研究对象客观化，从价值的反面切入进行研究，才能得出科学的结论。

✦ 我个人认为，黑格尔当年所作的论断——“存在的就是合理的”，应该做以下限制才不至于发生谬误：存在的东西都有它发生的原因和存在的背景，它能一直存在，就说明它能够发挥某种特定的社会功能，而如果一个制度或一种现象存在的根据和理由没有了，这个事物也就自然会消失了。

✦ 与规范性的研究相比，只有描述性的分析才更能经受住时空的考验。模式化和因果化的研究往往可以拥有跨越时空的生命力。

✦ 根据笔者的观察，中国的法学——尤其是部门法学——在研究“问题”方面，更多地赋予法学研究以实用性和功利性的考虑，以推进立法和改进司法作为研究的归宿，从而走进了“对策法学”的桎梏之中。而法学界——尤其是法理学界——在研究“主义”方面，则明显地陷入纯粹的理性思辨之中不可自拔，以至于忘记了法学研究的本来目的，使法学在部分学者那里成了一些西方哲学观点的变种。这是两个需要引起足够警惕的学术误区。

✦ 真正的学术大师绝不仅仅是立法建议和改革对策的提出者，而更应是法学思想的提出者和基本理论的创立者。当一位著名法学者不再仅仅满足于担当“某某法之父”，而是努力成为“某某理论之父”时，我们距离出现法学大师的时代就不遥远了。

✦ 找到具有理论价值的问题是作出理论创新的前提。因此，“问题意识”中的“问题”应该是“具有理论意义的问题”，而不仅仅是制度和法治层面的问题，只有这样，我们才能经由对这一问题的研究提出具有解释力的理论。

✦ 一个理想的研究对象应该是那些理论含量比较丰富的研究课题，是那些既能“大处着眼”又能“小处入手”的问题。所谓“大处着眼”，就是指对该问题的研究可以有一个宏观的理论视野，能够创造出一种理论，而所谓“小处入手”则是指对该问题的研究能够找到一个可以操作的、可供分析的论据较多的切入点。

✦ 这种所谓的历史研究有两个重大的教训：（1）很多历史研究纯属资料堆积，而与研究的主旨、提出的假设和命题没有任何逻辑关系。这也恰恰是教科书式写作思维的典型反映。（2）这种历史考察没有对古代制度在今天的影响进行必要的分析，而这种分析恰恰具有更大的理论价值。

✦ 我曾经说过：对策法学的最高目标是创造一个良法，而法解释学的最高境界则是创造美治的状态，两者的结合就是“良法美治”的理想境界。

✦ 经验实证研究实际上有多种表现形式，我总体上认为，只要是研究法律制度的实施和客观的法律现象，都可以算作经验实证研究，所以从这个角度来说，我们既可以用数据统计的方法，也可以用个案分析的方法。

✦ 要记住，经验实证研究首先是一种对待生活的态度，其次是一种对待学问的态度。

✦ 绝对不能先有一种理论观点，然后在实践中去寻找吻合自己观点的材料。这样的研究是非常危险的，也难以算得上科学的研究，因为大千世界要寻找任何一种常见观点的论据都并不困难。这样的研究，论据越多则谬误越深。

✦ 所以，在进行理论提升之前，一定要对经验事实尽可能全面、透彻地掌握，要把相关的背景和知识尽可能清晰、深入地了解。我向来主张，知识成就不了学者，更成就不了理论家，但是没有知识的铺垫也是提不出任何理论的。

✦ 罗丹还有一句话更为经典：“成为艺术大师的最好的诀窍，就是在人们司空见惯的地方发现出美来。” 而我把这句话引申一下，什么叫理论大师？就是能在人们司空见惯的经验事实中找到规律、产生灵感、提出理论。

✦ 一味强调“学以致用”的法律学者，尽管发现了法律实施中存在的诸多问题，却并没有找到造成这些问题出现的深层原因，或者说根本没有发现中国法律制度和司法程序中的深层结构。

✦ 通过研究这些自生自发而又效果良好的改革措施，研究者可以发现究竟什么才是富有生命力的制度设计，并从中发现中国的法制经验。

✦ 要穿过经验事实的迷雾，我们就需要做一个社会科学家，从社会科学的角度，观察法律问题，总结问题的出现规律，揭示问题产生的原因，并将其上升到概念化的高度，从而在总结中国法制经验和教训的基础上，提出自己的法律理论。

✦ 规范法学仅仅关注法律条文的制定、改进和实施，忽略了法律作为一种社会现象的复杂性。规范法学过分强调解决问题，而忽略了对社会科学的核心问题——因果关系的分析。规范法学还有一个缺憾，那就是过分强调对西方理论的运用，把中国现实当作西方理论适用的“例题”。

✦ 任何理论模型都是信息节约的工具，一种理论、一个定律、一个定理可以表达非常丰富的思想。

(節錄自：羽心萦：如何做人文社科研究的60条经典论断；2023年06月2

肖禮彬·做好人文科學跨學科研究的六點要訣

近期，由美國同心學術聯合會舉辦的第十五屆跨學科人文科學國際會議在倫敦帝國理工學院隆重召開，本屆會議從今年開始提供了雙語的中文會場，來自華中科技大學的歐陽康教授作為唯一的中文與英文大會演講嘉賓作了中英文演講，我現場聆聽了這一大會主題發言《世界的復雜性、人性悖論與人文學術的當代使命——人類社會困境的反思與超越》，與其他世界各國與會的專家學者也有著廣泛交流，深刻感受到國內人文科學本土研究的嚴謹與深度，也感受到國內同行對國際人文知識及跨學科研究理論方法的渴求。筆者對國內學者如何更好地利用跨學科國際會議加強與國際人文世界及其他交叉學科的交流，有下述幾點想法。

第一，現代人文學者必須具有跨學科的知識與國際視角。比如，有些哲學與倫理思想廣泛應用於管理、經濟以至於工程行業，美國電器和電子工程師協會2014年和2016年分別舉行了兩次學術研討會，探究倫理在工程行業的應用，規范倫理中的德性倫理（virtue ethics）就被推崇和應用於工程行業尤其是提高管理人員素養。哲學與文化也廣泛應用於各領域尤其是跨文化的商業與管理實踐，如國際人力與國際營銷對於多元文化背景的員工及市場的處理上，就大量用到了荷蘭心理學家霍夫斯泰德的跨文化的維度分析，「儒家動力論」正是其中概括中國文化特征的一個維度，這些維度與其他文化理論為跨文化交流、國際商務、管理等實踐與研究提供了大量思路和借鑑。還有些心理學的理論也應用於其他領域，如美國心理學家科爾伯格的兒童道德認知發展理論，在現代倫理決策研究中就有應用。

　　縱覽當下國外大學的課程設置即可看到，除了普通的單一學科，有的大學還在本科階段明確設置了交叉學科， 如哲學與工程、哲學與經濟、英語與哲學、英語與歷史以及哲學、工程與法語、工程與管理等，為交叉學科的研究與發展奠定了基礎。

第二，人文學科的研究需要具備跨文化的國際先進理論與模型。本屆與會代表中有人談到中小學教育的理念、中外心理學研究等，有些理論如全球本土化理論（glocalization）即「全球視角，本土行為（Think globally, act locally）」，正可以用來部分支撐這些以本土為主但同時接納全球元素的研究。當然，在具體應用中應該分析具體情況，不能全盤照搬這些全球跨文化的理論。

　　在全球化的國際背景下，人文研究各領域對於跨文化核心理論的應用缺失，會在一定程度上影響先進模式的構建及彼此的認同感，導致拉大與國際人文研究的距離。學術研究的每一步均需要詳實的論證和說明，這些有國際認同的跨文化理論的應用會增強論證的信度和效度。

第三，人文學科跨學科研究需要界定好相互的兼容點。比如，談到道教與森林養生時，既需要大量文獻來說明它們兼容的可行性，同時也要具體分析二者，嘗試從不同的角度通過某些共性找到兼容點。道教裡的一些與養生相關的要素，可以從整體裡提煉出來，配合森林養生的特點，逐一辯證地探討和分析。其衍生的變量，需要用實證研究或其他方法來證明它們的兼容性。

　　工程倫理與醫學倫理等方面的研究也一樣，也需要了解哪些特征的倫理要素能有效應用於這些特定行業解決相關問題。有時，一個兼容點的探討可能考慮了哲學、文化、管理、行業等多個視角。由於國際會議的開放性，與會的國內同行可以鎖定自己感興趣的方面，有目的地探討以增強相關研究。

　　第四，人文科學跨學科研究要明確其研究目的、構建完整的研究框架。本屆會議上，有與會的國內學者探討自媒體的產生與發展，這就需要提供一個前提以明確其研究目的，以此為指導構建符合該研究的框架。

　　第五，人文科學跨學科研究需要有合適的研究方法。一名人文科學研究者既要了解常見的單一研究方法，如定量和定性研究，借助於統計工具如SPSS進行分析。也應注意到，近年來出現的綜合研究方法，已被看作第三種研究方法並廣泛應用於國際人文研究。

第六，人文科學跨學科研究需要具備國際權威的參考文獻。研究者應當盡量引用這些文獻，對於國內有些來源權威但仍是漢語的文獻，確有必要的也需要做好翻譯，保證所有相應文獻的一致性和准確性。

　　總之，作為一名當代人文學者，應當努力具備國際學者跨學科的知識與能力，以更好地被國際學術共同體認同，進而更有效地傳播人文知識、創建良好的人文環境。類似本屆跨學科人文科學國際會議這樣的高層次國際會議，是一種極好的平台，有助於讓國內學者大膽展示自己的學術成果，加深與海外學者的交流。

　　（作者系英國威爾士三一聖大衛大學博士研究人員、英國高等教育學會會員；來源：中國青年報 [ 2017年09月04日]）

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