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"[愛墾研創·嫣然]偏鄉休閒產業「六級化（1×2×3）」乘法美學職教～～在東馬婆羅洲北端的海風與椰林之間，一所規模不大的華文獨立中學，正在悄然改寫「邊陲教育」與「地方文旅」之間的想像邊界。沙巴州北區的古達，既是地理意義上的盡頭，也是文化流動的起點。在這裡，婆羅洲的原鄉氣息仍然濃厚，而沙巴的多族群結構，使得教育場域天然帶有跨文化的張力與生成性。古達培正中學所提出的…"

"[愛墾研創·嫣然]偏鄉休閒產業「六級化（1×2×3）」乘法美學職教～～在東馬婆羅洲北端的海風與椰林之間，一所規模不大的華文獨立中學，正在悄然改寫「邊陲教育」與「地方文旅」之間的想像邊界。沙巴州北區的古達，既是地理意義上的盡頭，也是文化流動的起點。在這裡，婆羅洲的原鄉氣息仍然濃厚，而沙巴的多族群結構，使得教育場域天然帶有跨文化的張力與生成性。古達培正中學所提出的…"

"[愛墾研創·嫣然]邊陲「小獨中」的在地文旅大夢想：沙巴古達培正中學的六級化技職教育視野 將農村休閒產業「六級化（1×2×3）」的乘法美學落實於現實，位於東馬沙巴最北端的古達培正中學正是絕佳的文旅評論實踐樣本。作為沙巴州北區唯一的華文獨立中學，培正中學長期秉持「小獨中、大夢想」的辦學理念。面對學生人數約百餘人的微型規模與古達地區傳統產業轉型的現實困境，引入六級化…"

"[愛墾研創·嫣然]邊陲「小獨中」的在地文旅大夢想：沙巴古達培正中學的六級化技職教育視野 將農村休閒產業「六級化（1×2×3）」的乘法美學落實於現實，位於東馬沙巴最北端的古達培正中學正是絕佳的文旅評論實踐樣本。作為沙巴州北區唯一的華文獨立中學，培正中學長期秉持「小獨中、大夢想」的辦學理念。面對學生人數約百餘人的微型規模與古達地區傳統產業轉型的現實困境，引入六級化…"

"Industrialisasi Sektor Keenam dalam Industri Riadah Luar Bandar oleh Golongan Penyedikan ICONADA "Industrialisasi Sektor Keenam" ialah satu rangka kerja perniagaan strategik yang direka…"

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"Sixth-Sector Industrialization of Rural Leisure Industry by ICONADA　CCI Research Team The "Sixth-Sector Industrialization" （六級化）is a strategic business framework designed to revitalize…"

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"Membina Masa Depan Kreatif: Transformasi TVET dalam Industri Budaya Malaysia Oleh:Penyelidik CCI ICONODA  Industri kreatif sering dianggap sebagai sektor "lembut," namun di peringkat…"