幽美国人一下：你们也太纠结了吧？ 

美国很纠结，不知道拿中国怎么办？

入侵中国吧，她可能把你吞了；

进得去，出不来啊。

你不入侵中国吧，中国人就特别“和平”地占有你。

有钱的没钱的全来了，旅游的，留学的，投资的，走迷路的，放弃公职的，报社记者的，全来了。

美国的航母顶多在离中国不远的地方趴着；

而中国的和平大军却不一样，一进美国就玩“军民鱼水情”，女人们跟打歼灭战似的就把美国男人给嫁了，不出几年，新一代的美国公民全能用中文叫妈叫爸了。


若干年后，美国总统、部长、美联储主席......，都有个外公外婆、舅舅阿姨......在中国。

哪个民族架得住这样同化呀!

美国人本来想用麦当劳、肯德基同化中国。

可是，没过几年功夫，“肯德基”就开始卖豆浆油条，；麦当劳卖北京烤鸭漢堡包。

到底谁的软实力更硬呢？

据初步统计，在美国的中餐馆有执照的已有上百万家，散布在所有有人类喘气的地方，比任何连锁店都厉害。

美国成年人能独立用两根木棍儿吃饱饭的高达百分之八十；

而且百分之二十五的美国人开始迷恋上啃鸡爪子，百分之五的美国人认为臭豆腐是香的。

年来美国出现枪杀案，不少中国人说：

“白人开枪，黑人抢劫，老墨贩毒，就中国人安分守法。“

谁接管美国更符合美国利益，一目了然？其余各族人民打哪来就回哪儿去吧。给中国人腾地儿。”

走进美国大学，学生一半以上是从中国来的，教授也是从中国来的，有时讲着讲着课就换中文了，任谁都能引经据典老半天大谈中华民族历史，让美国学生在自己的国土有种“亡国奴”的感觉。

说真的，中国的语言实在不是人学的。

上汉语的第一课，中国老师就告诉我们英语的“I”(“我”的意思)译成中文有：

“我，奴辈，鄙人，卑职，晚辈，晚生，在下，老夫，老朽，老子，你大爷我＂……

等等意思。

美国人听完当时就晕了，你说一个最简单的“我”字，不就了事了吗？

中国人不但用文化，还用言传身教来同化美国。

比如说，原来美国家庭主妇很少有买菜挑来挑去的好习惯，现在和中国女人学的，买扁豆时一根一根挑，还用大拇哥的指甲狠狠地掐一下，看看是不是嫩。

逼得超市没办法，只好用两种语言写个牌子“请勿掐!”(No Pinching!)

去美国大超市，只需扫一眼瓜果梨桃上面的手指印，就能立刻断定：

看，中国人刚刚来过。

只有中国人的手劲才能把西红柿和茄子掐成那样！

美国人一天天被同化着。

早晨，越来越多的美国人在练太极拳。

入夜，数学不好的美国人民围在一张桌子上玩最简单的麻将。

过生日的时候，美国人民百分之百跑调儿地高唱卡拉OK；唱的极可能是刀郎的歌。

”那晚我喝醉了，拉着你的手......“

掀开背心，很多人会自豪地让你看他们纹在身上的中国字——我是龙的传人！

在这种氛围下，美国的西点军校也开讲孙子兵法了。

开课十天，西点学校就出现了阶级斗争的苗头。

原本缺心眼的美国学员开始熟练使用“落井下石，声东击西”等传统谋略。

女学员为了得好分开始给教官施“美人计，离间计”；

同性恋学员们互相施“反间计和苦肉计”等等。

中国人来了。

中国人如黄河之水，坐着飞机从天上下来，所向披靡地涌进美国。

这时候，美国人才真正理解为什么慈禧太后当年闭关锁国，不让中国人出去，就是为了不给世界国家添堵啊！

呵呵，我们学界都误会太后了……

（网摘文章，纯粹娱乐娱乐啦。）

正能量敘事·動物學校

每一個家庭，都應當有獨特的面貌和情況，應當獨自解決許多教育上的問題，這並不是利用業已準備好的現成“處方。～馬卡年柯

有一天，動物決定它們必須做件偉大的事，以便迎接所謂“新世界”衍生的問題，所以它們創建了一所學校。

學校內采用的活動課程包括跑步、爬行、遊泳及飛行。為了方便管理，所有的動物都參加了每一項課程。

鴨子在遊泳項目上的表現非常傑出，甚至比老師還優秀，但在飛行方面，它的成績只是剛好及格而已，而跑步的成績更是慘不忍睹。因為它跑得太慢，所以放學後它必須放棄遊泳，留下來練習跑步，它持續地練習，直到它那有踐的腳都磨破了，仍然只有遊泳一項及格。但是及格標準只適用於學校，所以除了要上學的鴨子外，沒有人在乎這件事。

開始時，兔子跑步的成績在班上名列前茅，但不久後，它便因為遊泳前繁瑣地化妝工作感到神經衰弱。

小松鼠本來在爬行課程上表現優異，直到有次上飛行課時，老師要求它從地面起飛取代從樹梢滑落，卻造成它心理上極大的挫敗感。後來它因運動過度導致肢體痙攣，使它在爬行及跑步課程，只得了70分及剛好及格。

老鷹是一個問題兒童，也因此被嚴厲地懲罰。以爬行課程作例子，它不但打敗其他同學先到樹頂，同時也堅持用自己的方式。

一學年結束後，一只在遊泳、跑步、爬行方面表現極佳，而且稍微具有飛行能力的奇特鰻魚，平均分數最高，成為畢業代表。

土撥鼠拒絕入學，同時也反對納稅，因為學校未將挖、掘列入課程。它們將自己的小孩送到灌的地方學習，後來土撥鼠及地鼠也紛紛加入，成立了一個成功的私立學校。

這個寓言故事是否給了我們一個教訓呢？（喬治·瑞夫斯）

正能量敘事·給貝思一年級老師的一封信

允許孩子們以他們自己的方式獲得快樂，難道還有比這更好的方法嗎？～ 塞繆樂·約翰遜

那天早晨，我並不認識站在我面前的您，但我的確注意到在我們走路時身體都挺得很直，並略帶驕傲，這是因為我們的女兒正牽著我們的手。在那非比尋常的一天，我們感覺到的是驕傲而非憂慮，我們的女兒開始上一年級了。至少有一會兒，我們還曾打算放棄讓孩子們進入這個被稱作學校的機構，但是，當我們進入大樓時，您看到了我們。雖然我們的目光僅僅接觸了短暫的一瞬，但這已經足夠了，因為我們對於我們女兒們的愛，對於她們的未來的憧憬以及對於她們的健康成長的關心，都已在我們的眼睛中湧現了出來。

您，她們的老師，在教室的門前遇到了我們。您作了自我介紹並把孩子們帶到了她們的座位上。我和妻子與孩子們親吻告別之後走出了教室。在去往停車場的路上以及在前往各自工作單位的路途中，我和妻相互間一句話也沒有說，我們都陷入了對您的沈思。

老師，有太多的事兒我們都想跟您說，但卻都沒能說出口，所以這才寫信給您。我要向您訴說的是那天早晨因為時間關系而未曾來得及告訴您的情況。

我希望您已經註意到了貝思的衣著，她的衣著使她看上去很漂亮。現在，我知道您也許會認為這是一種當父親的偏愛，但貝思自己也同樣認為她穿的那套衣服使她顯得很好看，而這才是真正重要的。您可知道為了要找到在那個特殊場合下使用的合適衣著，我們幾乎在商店中尋找了整整一個禮拜。貝思不會向您表示，但我可以確信她一定希望您能知道那套衣服是她自己挑選的。因為，當它被打開時，貝思幾乎在服裝店的鏡子前高興得手舞足蹈。而當她試穿時，她確信自己已經找到了她的特殊禮服。我想知道的是您是否已經意識到了有一個詞語，如果自您口中說出，將一定會使那套衣服變得愈發光彩奪目。

貝思的那雙鞋子將會向您表明她自己以及她的家庭的許多情況。在您彌足珍貴的時間當中，那雙鞋至少是值得您在其上註視片刻的。不錯，那是一雙配有一條皮帶的藍色鞋子，結實而制作優良，看上去並不時髦。您一定知道那種款式。您所不知道的是我們為了得到貝思所認為的所有的女孩都將穿的那種鞋而曾經進行了怎樣的辯論。我們拒絕接受那種呈紫色、粉紅色或橙色的塑料鞋。

貝思擔心別的孩子也許會嘲笑她所穿的小孩鞋。最後，她終於試穿了那雙結實的藍鞋，並面帶微笑地告訴我們，她總是喜愛帶鞋帶的鞋。貝思是我們的長女，渴望能討人喜愛。她自己就正像那雙鞋——結實而可以信賴。如果您能提到那些鞋帶的話，貝思一定會非常地愛惜它的。

我希望您能很快註意到貝思是怕羞的。當她和您逐步熟識之後，她也許會跟您說個不停，但您為此將不得不先向前邁出第一步。另外，請您一定不要把貝思的文靜誤解為是智商不高，她能夠閱讀很多您擺在她面前的少年讀物。她學得非常自然，並整天在午睡的時候，晚問就寢的時候以及蜷縮著身子躺著的時候，伏在被窩中同她的母親和我一起閱讀她的故事讀物。對於貝思來說，書籍是美好時光與熱愛家庭的同義詞。請不要把讀書當作一種煩重的家務勞動來學習它，從而影響她對讀書的熱愛。貝思的整個生命都充滿了我們用來給她灌輸書籍與學習的歡樂。

您是否知道貝思和她的小朋友們為了給開學的第一天作準備而在整個夏天都在模仿上學。我應該把關於她的班級的情況告訴您。任何一個在她的班級的孩子每天都得寫點什麼。有些孩子說他們想不起來該寫些什麼，她都給予他們以鼓勵。她還在他們拼寫字母時幫助他們。有一天，她非常不安地來到我的身邊，告訴我說您可能會對她失望的，因為她不知道該怎樣去拼寫“減去”這個詞。但她現在已經會拼寫這個詞了，如果您現在去問她的話。這個夏天，她的模擬學校中充滿了同學之間的幫助以及一個可以信賴的老師的溫和聲音。我非常希望她的幻想世界能夠在您的教室裏變成現實。

我知道您現在正在忙於每一個老師在新學年開始時都將面臨的許多工作，所以我盡量使這封信寫得簡短一些。但是我的確想讓您能夠知道在開學的前一天夜裏所發生的一切。我們把貝思的午餐裝進了食品盒中，準備好她的書包和文具，放置好她的特定衣服和鞋子，閱讀完一則故事。然後，我關了燈，親了她一下，走出了她的臥室。突然，她又把我叫了進去，問我是否知道上帝給人類寫信並把信裝進了人的思想。

我對她說我從未聽說過那種事情，但又反問她，是否她已經收到了這樣的信。她說收到了，她說信中告訴她開學的第一天將是她一生中最美好的一天之一。我的眼淚禁不住流了下來，我飛快拭掉了。我當時想：請讓它成真吧。

那天夜裏，我後來又發現了一張貝思給我的便條，上面寫著：“擁有您這樣的爸爸，我是多麼的幸運。”

好了，貝思的一年級老師，我想您能有貝思這樣的學生的確非常幸運。我們大家都在指望著您，我們每一個人都在那一天把我們的孩子以及我們的夢想一起托付給您。當您牽著我們的孩子的手的時候，請您站立時挺直一些，走路時略帶一些驕傲。作為一名老師，應該具有這樣一種師道尊嚴。（迪克·亞伯拉罕森）